[자이스토리 기본] C08
영재 자녀에 대한 과도한 자랑의 위험성
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어휘
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강의 구간
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요약
안녕하세요! 오늘 우리가 함께 읽어볼 글은 영재 자녀를 둔 부모님들이 빠지기 쉬운 함정에 대한 이야기예요. 아이를 자랑하는 게 왜 문제가 될 수 있는지, 함께 그 이유를 찾아봅시다.
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어휘“parent trap”
먼저 주요 표현을 살펴볼게요. 첫 번째는 'parent trap'이에요. 말 그대로 '부모의 덫' 또는 '함정'이라는 뜻인데, 이 글에서는 부모가 좋은 의도로 한 행동이 오히려 문제가 되는 상황을 가리켜요.
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어휘“bragging”
다음은 'bragging'이라는 단어예요. '자랑하는 것'을 의미하죠. 이 글에서는 바로 이 'bragging', 즉 과도한 자랑이 문제의 시작이라고 말하고 있어요.
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어휘“stressful”
세 번째 표현은 'stressful'입니다. '스트레스를 주는'이라는 뜻이죠. 부모의 자랑이 아이에게 어떤 영향을 미치는지 직접적으로 보여주는 중요한 단어예요.
0:52↗
어휘“pressured”
마지막으로 'pressured'를 볼게요. '압박감을 느끼는'이라는 뜻이에요. 앞에서 본 'stressful'과 함께, 아이가 겪는 심리적인 어려움을 잘 나타내주는 표현입니다. 자, 이제 본문을 함께 읽어볼까요?
1:07↗
흐름
첫 번째 문장부터 볼게요. 'As the parent of a gifted child', 영재 아이의 부모로서, 'you need to be aware of', 알아야 할 필요가 있대요. 무엇을요?
1:19↗
흐름
바로 'a certain common parent trap', 어떤 흔한 부모의 함정에 대해서요. 글의 주제를 바로 던져주고 있네요.
1:27↗
문법“need to be aware of”
📌 동사 + to부정사 목적어
여기서 문법 하나 짚고 갈게요. 'need'라는 동사 뒤에는 'to'와 동사원형이 와서 '~할 필요가 있다'는 의미를 만들어요. 이 문장에서는 'to be aware of', 즉 '알 필요가 있다'고 말하고 있죠.
1:41↗
문법“need to be aware of”
📌 동사 + to부정사 목적어
이렇게 'need' 뒤에는 'to 부정사'가 온다는 것, 기억해두세요!
1:48↗
흐름
두 번째 문장이에요. 'Of course you are a proud parent', 물론 당신은 자랑스러운 부모입니다. 'and you should be', 그리고 그래야만 합니다.
2:00↗
흐름
이렇게 말하면서, 아이를 자랑스러워하는 부모의 마음을 먼저 이해해주고 있네요.
2:05↗
문법“should be”
📌 조동사를 이용한 생략 구문
여기서 재미있는 문법 구조가 보여요. 'you should be' 뒤에 무언가 빠진 것 같지 않나요? 맞아요. 앞 문장에 나왔던 'a proud parent'가 생략된 거예요.
2:20↗
문법“should be”
📌 조동사를 이용한 생략 구문
영어는 이렇게 반복을 싫어해서, 조동사 뒤에 오는 말을 생략하고 문장을 짧게 만들 때가 많답니다.
2:27↗
흐름
세 번째 문장을 봅시다. 'While'로 시작하네요. '~이긴 하지만'이라는 뜻이죠.
2:34↗
흐름
'it is very easy to talk nonstop', 끊임없이 말하는 건 아주 쉽지만, 'this can be very stressful on your child', 바로 그 행동이 아이에게는 매우 스트레스가 될 수 있다는 거예요.
2:46↗
흐름
드디어 이 글의 핵심 주장이 나왔군요!
2:48↗
문법“it is very easy to talk nonstop”
📌 가주어 'it'과 진주어 'to부정사'
이 문장에는 아주 중요한 문법이 숨어있어요. 바로 가주어 'it'과 진주어 'to부정사' 구문이에요.
2:55↗
문법“it is very easy to talk nonstop”
📌 가주어 'it'과 진주어 'to부정사'
원래 주어는 'to talk nonstop about your little genius...', 즉 '너의 작은 천재에 대해 끊임없이 이야기하는 것'인데, 너무 길죠?
3:03↗
문법“it is very easy to talk nonstop”
📌 가주어 'it'과 진주어 'to부정사'
그래서 뒤로 보내고 그 자리에 가짜 주어 'it'을 둔 거랍니다. 문장을 균형 있게 만들어주는 아주 똑똑한 방법이죠.
3:12↗
흐름
네 번째 문장입니다. 'It is extremely important', 극도로 중요하대요. 무엇이요?
3:18↗
흐름
'to limit your bragging behavior', 당신의 자랑하는 행동을 제한하는 것이요. 누구에게로요?
3:25↗
흐름
'to your very close friends, or your parents', 아주 가까운 친구나 부모님에게로만요. 구체적인 해결책을 알려주고 있네요.
3:35↗
문법“It is extremely important to limit”
📌 가주어 'it'과 진주어 'to부정사'
어? 이 문장 구조, 방금 본 것과 아주 비슷하지 않나요? 맞아요! 또 가주어 'it', 진주어 'to부정사' 구문이 쓰였어요. 'to limit your bragging behavior...'가 진짜 주어죠.
3:50↗
문법“It is extremely important to limit”
📌 가주어 'it'과 진주어 'to부정사'
이렇게 중요한 문법은 반복해서 나온답니다. 이제 확실히 알겠죠?
3:55↗
흐름
다섯 번째 문장에서는 왜 자랑하면 안 되는지 그 이유가 나와요. 'Gifted children feel pressured', 영재 아이들은 압박감을 느낀대요. 언제요?
4:07↗
흐름
'when their parents show them off too much', 부모가 그들을 너무 많이 과시할 때, 즉 자랑할 때 말이죠. 'show off'가 바로 '과시하다, 자랑하다'는 뜻이에요.
4:19↗
문법“feel pressured”
📌 감정 분사 (주격보어)
여기서 'pressured'라는 단어 형태를 잘 보세요. 왜 'pressuring'이 아니라 'pressured'일까요?
4:27↗
문법“feel pressured”
📌 감정 분사 (주격보어)
주어인 아이들이 압박감을 주는 게 아니라, 외부 요인 때문에 압박감을 '느끼는' 것이기 때문이에요. 이렇게 감정을 느끼는 주체에 대해서는 동사에 '-ed'를 붙인 과거분사 형태를 쓴답니다.
4:41↗
흐름
여섯 번째 문장은 더 구체적인 문제점을 말해줘요. 'This behavior', 즉 부모의 자랑하는 행동은 두 가지를 만들어낸대요.
4:51↗
흐름
첫째, 'expectations that they may not be able to live up to', 아이들이 부응하지 못할 수도 있는 기대감.
4:58↗
흐름
둘째, 'a false sense of self', 거짓된 자아상. 문제가 정말 심각하군요.
5:05↗
문법“expectations that they may not be able to live up to”
📌 목적격 관계대명사 'that' · 동사의 병렬 구조
문장이 조금 길죠? 'expectations' 뒤에 'that'이 보이네요. 여기서 'that'은 앞에 나온 명사 'expectations'를 꾸며주는 역할을 해요. 어떤 기대?
5:18↗
문법“expectations that they may not be able to live up to”
📌 목적격 관계대명사 'that' · 동사의 병렬 구조
'that they may not be able to live up to', 그들이 부응하지 못할 수도 있는 기대. 이렇게 명사 뒤에 'that'이 나오면 뒤따라오는 설명과 연결해주는 다리라고 생각하면 쉬워요.
5:31↗
흐름
일곱 번째 문장은 우리가 어떻게 해야 하는지 알려줘요. 'You want your child to be who they are', 당신은 아이가 있는 그대로의 모습이 되길 원합니다.
5:42↗
흐름
'not who they seem to be', 보이는 모습이 아니라요. 어떤 보이는 모습?
5:48↗
흐름
'as defined by their incredible achievements', 놀라운 성취로 정의되는 모습이요. 즉, 성적이 아니라 아이 자체를 봐달라는 거죠.
5:58↗
문법“want your child to be”
📌 5형식 동사 'want' + 목적어 + to부정사 · 관계대명사 'who'가 이끄는 명사절
이 문장에서는 'want'의 쓰임새를 주목해야 해요. 'want'는 '누가 ~하기를 원하다'라고 말할 때 'want + 사람 + to 동사' 형태로 자주 쓰여요.
6:10↗
문법“want your child to be”
📌 5형식 동사 'want' + 목적어 + to부정사 · 관계대명사 'who'가 이끄는 명사절
여기서는 'want your child to be', 당신의 아이가 ~이기를 원한다, 이렇게 쓰였죠. 아주 중요한 패턴이니 꼭 기억해두세요.
6:19↗
흐름
마지막 문장입니다. 'If not', 만약 그렇지 않으면, 즉 아이를 있는 그대로 봐주지 않으면 어떻게 될까요? 'you could end up with...', 당신은 결국 ~라는 결과를 맞게 될 거래요.
6:32↗
흐름
어떤 결과? 'a driven perfectionist child', 지나친 완벽주의자 아이, 'or perhaps a dropout', 혹은 중도 포기자.
6:41↗
흐름
'or worse', 심지어 더 나쁜 결과까지요. 강력한 경고로 글을 마무리하고 있네요.
6:48↗
문법“If not”
📌 축약된 조건절 'If not'
여기서 'If not'이라는 두 단어는 아주 많은 의미를 담고 있어요.
6:54↗
문법“If not”
📌 축약된 조건절 'If not'
'만약 그렇지 않으면'이라는 뜻인데, 구체적으로는 '만약 당신이 아이가 있는 그대로의 모습이 되기를 원하지 않는다면'이라는 앞 문장 전체 내용을 받아주는 거예요.
7:04↗
문법“If not”
📌 축약된 조건절 'If not'
이렇게 짧은 표현이 앞 문장과 어떻게 연결되는지 파악하는 게 독해의 핵심이랍니다.
7:10↗
요약
자, 오늘 읽은 글의 주제를 한 문장으로 정리해볼까요? 바로 '영재 자녀에 대한 과도한 자랑은 위험하다'는 것이었어요.
7:20↗
요약
부모의 자랑이 아이에게 압박감을 주고, 결국에는 완벽주의자가 되거나 포기하게 만드는 부정적인 결과를 가져올 수 있다는 중요한 메시지를 담고 있었죠.
7:30↗
문법
오늘 우리가 만난 중요한 문법들도 다시 한번 정리해봅시다. 첫째, 'need to' 동사원형, '~할 필요가 있다'는 표현. 둘째, 주어가 너무 길 때 쓰는 가짜 주어 'it'과 진짜 주어 'to' 구문.
7:46↗
문법
셋째, 감정을 느낄 때는 '-ed'를 쓰는 감정 분사. 마지막으로, 'want' 다음에 사람, 그리고 'to' 동사를 써서 '~가 ~하기를 원한다'고 말하는 방식까지.
7:59↗
문법“핵심 문법 정리 (3/3)”
모두 정말 자주 쓰이는 표현들이니 꼭 복습해주세요.
8:03↗
마무리
오늘도 정말 수고 많았어요. 오늘 배운 내용들을 생각하면서 지문을 처음부터 끝까지 다시 한번 소리 내어 읽어보면 훨씬 더 기억에 오래 남을 거예요. 우리는 다음 시간에 또 만나요!
어휘
bragging자랑하기
pressured압박감을 느끼는
expectations기대(치)
dropout중도 포기자, 낙오자
문법
동사 + to부정사 목적어TO_INF_GERUND
S + need + to-V
As the parent of a gifted child, you need to be aware of a certain common parent trap.
조동사를 이용한 생략 구문PRO_VERB
S + Modal + be (Complement omitted)
Of course you are a proud parent, and you should be.
가주어 'it'과 진주어 'to부정사'CONNECTOR_PREP_NONFINITE
it is + Adjective + to-V
While it is very easy to talk nonstop about your little genius and his or her remarkable behavior, this can be very stressful on your child.
감정 분사 (주격보어)ADJ_ADV
S + Linking Verb + p.p.
Gifted children feel pressured when their parents show them off too much.
목적격 관계대명사 'that'RELATIVE
Noun + that + S' + V' (incomplete)
This behavior creates expectations that they may not be able to live up to, and also creates a false sense of self for your child.
동사의 병렬 구조PARALLEL
S + V1..., and (also) V2...
This behavior creates expectations that they may not be able to live up to, and also creates a false sense of self for your child.
5형식 동사 'want' + 목적어 + to부정사TO_INF_GERUND
S + want + O + to-V (OC)
You want your child to be who they are, not who they seem to be as defined by their incredible achievements.
관계대명사 'who'가 이끄는 명사절RELATIVE
... to be + [who S' + V']
You want your child to be who they are, not who they seem to be as defined by their incredible achievements.
직독직해
영재 아이의 부모로서, 당신은 특정하고 흔한 부모의 덫에 대해 인지할 필요가 있습니다.
당신의 작은 천재와 그 아이의 놀라운 행동에 대해 끊임없이 이야기하는 것이 매우 쉽기는 하지만, 이것은 당신의 아이에게 매우 스트레스가 될 수 있습니다.
당신의 자랑하는 행동을 아주 가까운 친구나 부모님에게로 제한하는 것이 극히 중요합니다.
이러한 행동은 아이들이 부응하지 못할 수도 있는 기대감을 만들고, 또한 아이에게 거짓된 자아상을 만들어 줍니다.
당신은 당신의 아이가 그들의 놀라운 성취에 의해 정의되는 모습이 아니라, 있는 그대로의 모습이 되기를 원합니다.
그렇지 않으면, 당신은 결국 의욕 넘치는 완벽주의자 아이나, 혹은 낙오자, 또는 더 나쁜 결과를 얻게 될 수도 있습니다.
