[천일문 고등 GRAMMAR] 56 수식받는 주어-동사 수일치

화면을 볼까요? 'The boxes found in the attic, was 일까요 were 일까요?' 많은 학생이 attic이 단수라 was를 골라요. 그런데 동사 바로 앞 명사가 정말 주어일까요?

'found in the attic'을 손가락으로 지워 보세요. 그러면 'The boxes were full of photos'가 남죠. 주어는 boxes, 복수라 were 예요. 동사 바로 앞 명사가 주어인 게 아니에요. 주어는 저 멀리 맨 앞에 있어요. 오늘 이 함정을 깨요.

주어를 길게 늘리는 수식어는 다섯 가지예요. 전치사구, 현재분사구, 과거분사구, to부정사구, 그리고 관계사절이에요. 이들이 주어와 동사 사이를 벌려 놓아, 진짜 주어를 놓치게 만들어요.

3초 처리 절차예요. 첫째, 문장 맨 앞 명사, 곧 주어의 핵에 동그라미를 쳐요. 둘째, 그 뒤의 전치사구나 분사구를 통째로 지워요. 셋째, 남은 명사 하나와 동사의 수를 맞추죠. 이 세 걸음이면 어떤 함정도 풀려요.

시험은 수식어 안 명사를 함정으로 써요. 주어와 수가 반대가 되게 배치하죠. 'the lights in the city'는 주어가 복수 lights, 안의 city는 단수라 were 예요. 'the chef preparing the meals'는 주어가 단수 chef라 is 고요. 안의 명사에 낚이지 마세요.

또 하나, 동명사구나 to부정사구가 주어면 단수 취급이에요. 'Teaching young students requires'처럼요. 지난 동명사 단원과 이어지죠. 주어 안에 복수명사가 있어도 덩어리 전체는 하나예요.

첫 예문, 'The boxes found in the attic were full of my old photos.' 동사 직전의 attic이 단수라 was를 고르면 함정에 빠져요. 'found in the attic'은 수식어죠. 주어는 boxes, 복수라 were 예요.

두 번째, 'The lights in the city were sparkling.' 도시의 불빛이 반짝였다. 'in the city'는 수식어예요. 주어의 핵은 lights, 복수라 were 죠. city가 단수라고 was를 쓰면 안 돼요.

세 번째, 'The workers constructing the building wear hard hats.' 건물을 짓는 인부들은 안전모를 쓴다. building이 바로 앞이지만 주어는 workers 죠. 인부가 짓는 능동이라 constructing이고, 동사는 복수에 맞춰 wear 예요.

네 번째, 'An important decision regarding student issues is made by teachers.' 학생 문제에 관한 결정은 교사가 내린다. issues가 복수라 낚이기 쉽지만, 앞에 An이 붙었으니 주어 decision은 단수예요. 그러니 is made 죠.

다섯 번째, 'The players exhausted by hot weather take a short break.' 더위에 지친 선수들은 쉰다. 선수가 지치게 된 수동이라 과거분사 exhausted 예요. 주어 players는 복수라 동사는 take 고요.

여섯 번째, 'The paintings in the gallery captivate visitors with their vivid colors.' 미술관 그림들이 관람객을 사로잡는다. gallery는 무시해요. 주어 paintings가 복수라 captivate 죠. 뒤의 their도 복수 주어를 뒷받침하는 단서예요.

일곱 번째, 'The authority of the government to enforce regulations ensures public safety.' 규제를 집행하는 정부의 권한. 수식어가 두 겹이에요. government, regulations, 둘 다 주어가 아니죠. 주어는 authority, 단수라 ensures 예요. 겹겹이 쌓여도 핵만 찾으세요.

여덟 번째, 'Teaching young students requires patience.' 가르치는 일은 인내심을 요한다. 동명사구 주어는 단수라 requires 예요. 안의 students가 복수여도, 덩어리 전체가 하나죠.

자주 하는 실수예요. 첫째, 동사 바로 앞 명사에 낚이는 거죠. 그건 수식어 안의 명사일 뿐이에요. 복수 -s가 붙어 있어도 수식어 안이면 무시하고, 수식어를 지운 뒤 진짜 주어를 찾으세요.

둘째, 동명사구 주어를 복수로 보는 거예요. 'Teaching students require'는 틀려요. 동명사와 to부정사 주어는 단수 취급이라 requires 예요. 주어 안 복수명사에 흔들리지 마세요.

정리할게요. 주어 뒤에 붙은 전치사구나 분사구를 통째로 지우고, 맨 앞의 진짜 주어를 찾으세요. 동사 바로 앞 명사가 주어가 아니에요. 그리고 동명사구나 to부정사구가 주어면 단수 취급, 언제나 단수 동사를 써요.

시험엔 이렇게 나와요. 수식어 안 명사에 낚이게 만든 수일치를 묻죠. 동명사구나 to부정사구 주어면 단수고요. 수식어를 두세 겹 겹치거나, Characteristics, 이렇게 -s로 끝나는 복수 주어로 함정을 파요. 수식어를 지우는 습관만 들이면 돼요.

오늘 강의는 여기까지예요. 수식어를 걷어 내고 진짜 주어를 찾아 수일치하는 법을 익혔어요. 다음 시간엔 준동사의 완료형을 배웁니다. 수고 많으셨습니다.