[2026 고2 3월 모의고사] 23
공연 조명의 동기 부여 필요성
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어휘
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강의 구간
0:00↗
요약
안녕하세요. 오늘 함께 분석해 볼 지문은 공연 조명에 관한 글입니다. 우리가 무대에서 보는 화려한 조명들이 과연 아무렇게나 바뀌는 걸까요? 아니면 그 변화 하나하나에 숨겨진 이유가 있을까요?
0:14↗
요약
이 글은 바로 그 '이유', 즉 조명의 '동기'에 대해 이야기하고 있습니다.
0:20↗
흐름
지문을 자세히 보기 전에 전체적인 흐름부터 잡아볼게요. 먼저 '조명 상태'와 '조명 큐'라는 핵심 용어를 설명하면서 글을 시작합니다. 그리고 곧바로 '조명에는 동기가 필요하다'는 중심 주장을 던지죠.
0:34↗
흐름
그 다음엔 명백한 동기와 미묘한 동기, 두 가지 예시를 들어 주장을 뒷받침하고, 마지막으로 조명의 역할을 항상 고민해야 한다는 결론으로 마무리됩니다.
0:43↗
흐름
이 구조를 머릿속에 그려두면 각 문장을 이해하기가 훨씬 쉬워질 거예요.
0:48↗
흐름
글의 허리에 해당하는 세 번째 문장에서 가장 중요한 주장이 나옵니다. 바로 'lighting cues usually need a motivation', 조명 큐에는 보통 동기가 필요하다는 말이죠.
1:00↗
흐름
배우가 어떤 행동을 할 때 이유가 있듯이, 조명이 바뀔 때도 명확한 이유, 즉 동기가 있어야 한다는 겁니다. 이 문장이 글 전체를 관통하는 핵심 아이디어입니다.
1:12↗
흐름
그렇다면 조명의 동기란 구체적으로 뭘까요? 글쓴이는 두 가지 대조적인 예시를 들어 설명합니다. 하나는 배우가 스위치를 켜는 것처럼 아주 'obvious', 즉 명백한 동기고요.
1:24↗
흐름
다른 하나는 일몰에 대한 대사처럼 'subtle', 아주 미묘한 변화를 이끌어내는 동기입니다. 이 두 예시를 통해 우리는 동기의 종류를 이해할 수 있습니다.
1:35↗
문법“is made up of”
📌 수동태 구문: be made up of · 목적격 관계대명사 'which'
자, 그럼 첫 번째 문장부터 자세히 살펴볼까요? 'Most performance lighting is made up of...' 라는 구조가 보이죠.
1:44↗
문법“is made up of”
📌 수동태 구문: be made up of · 목적격 관계대명사 'which'
'be made up of'는 '~으로 구성되다'라는 뜻의 중요한 수동태 표현입니다.
1:50↗
문법“is made up of”
📌 수동태 구문: be made up of · 목적격 관계대명사 'which'
조명이 스스로 구성하는 게 아니라 여러 다른 모습들, 즉 'looks'에 의해 구성되는 것이기 때문에 수동태를 썼다는 점을 기억해두세요.
1:59↗
문법“which we have called lighting states”
📌 수동태 구문: be made up of · 목적격 관계대명사 'which'
문장 뒷부분을 보면 'which we have called lighting states'라는 부분이 있어요.
2:06↗
문법“which we have called lighting states”
📌 수동태 구문: be made up of · 목적격 관계대명사 'which'
여기서 'which'는 앞에 나온 'different looks'를 꾸며주는 목적격 관계대명사입니다. 원래는 'we have called the looks lighting states'였겠죠?
2:18↗
문법“which we have called lighting states”
📌 수동태 구문: be made up of · 목적격 관계대명사 'which'
'call A B'는 'A를 B라고 부르다'라는 뜻인데, 여기서 목적어 A가 관계대명사 'which'로 바뀐 겁니다. 그래서 '우리가 조명 상태라고 불러온 여러 모습들'이라고 해석할 수 있습니다.
2:33↗
문법“Each lighting cue triggers”
📌 'Each' 주어의 수일치
두 번째 문장을 봅시다. 'Each lighting cue triggers a change'. 여기서 중요한 주어와 동사의 수일치입니다. 'Each'는 '각각의'라는 뜻으로, 항상 단수 취급해요.
2:47↗
문법“Each lighting cue triggers”
📌 'Each' 주어의 수일치
그래서 주어인 'Each lighting cue'가 단수니까, 동사도 단수형인 'triggers'를 써야 합니다.
2:56↗
문법“Each lighting cue triggers”
📌 'Each' 주어의 수일치
'trigger'가 아니라 'triggers'라는 점, 시험에 자주 나오는 포인트니 꼭 기억해두세요.
3:03↗
어휘“triggers”
📌 'Each' 주어의 수일치
그리고 'triggers'라는 단어의 의미도 중요합니다. 'trigger'는 원래 총의 방아쇠를 뜻하죠. 동사로 쓰이면 어떤 사건을 촉발하거나 일으킨다는 의미를 가집니다.
3:16↗
어휘“triggers”
📌 'Each' 주어의 수일치
여기서는 'lighting cue', 즉 조명 신호가 'a change', 새로운 상태로의 변화를 일으키는 원인이 된다는 인과 관계를 명확하게 보여주는 역할을 합니다.
3:27↗
문법“Like actors”
📌 전치사 'Like'와 접속사 'As'의 구별
글의 주제문인 세 번째 문장입니다. 'Like actors', 배우들처럼 이라고 시작하죠. 여기서 'Like'는 전치사로 쓰여서 뒤에 명사가 옵니다.
3:37↗
문법“Like actors”
📌 전치사 'Like'와 접속사 'As'의 구별
만약 '배우들이 그러는 것처럼' 이라고 해서 뒤에 주어, 동사가 오는 절을 쓰고 싶었다면 접속사 'As'를 썼을 거예요. 'Like'와 'As'의 쓰임 차이도 알아두면 좋습니다.
3:52↗
어휘“motivation”
📌 전치사 'Like'와 접속사 'As'의 구별
그리고 이 문장의 핵심 단어는 바로 'motivation'입니다. 동기 부여라는 뜻이죠. 여기서는 '조명 변화에 대한 이유'나 '타당성' 정도로 이해하면 좋습니다. 왜 지금 이 타이밍에 조명이 바뀌어야 하는가?
4:08↗
어휘“motivation”
📌 전치사 'Like'와 접속사 'As'의 구별
라는 질문에 대한 대답이 바로 'motivation'인 셈이죠. 이 단어가 글 전체의 주제를 담고 있습니다.
4:15↗
문법“This might be something very obvious”
📌 'or'를 이용한 병렬 구조 · 후치 수식하는 과거분사
네 번째 문장은 아주 길지만, 핵심은 간단합니다. 'This might be something very obvious'.
4:22↗
문법“This might be something very obvious”
📌 'or'를 이용한 병렬 구조 · 후치 수식하는 과거분사
여기서 'This'가 가리키는 건 바로 앞 문장에서 말한 'motivation', 즉 동기입니다. 이 동기라는 것이 아주 'obvious', 명백한 것일 수 있다는 거죠.
4:34↗
문법“This might be something very obvious”
📌 'or'를 이용한 병렬 구조 · 후치 수식하는 과거분사
이제부터 그 명백한 동기의 예시 두 가지가 이어질 겁니다.
4:38↗
문법“a cue required to brighten a room setting”
첫 번째 예시를 볼까요? 'a cue required to brighten a room setting'. 여기서 'required'는 과거분사로, 앞에 있는 명사 'a cue'를 뒤에서 꾸며주고 있습니다.
4:50↗
문법“a cue required to brighten a room setting”
큐가 무언가를 요구하는 게 아니라, 방을 밝히기 위해 '요구되는' 것이기 때문에 수동의 의미를 가진 과거분사 'required'를 쓴 거죠.
5:01↗
문법“a cue required to brighten a room setting”
'a cue which is required'에서 'which is'가 생략된 형태라고 이해하면 쉽습니다.
5:09↗
문법“such as”
📌 'or'를 이용한 병렬 구조 · 후치 수식하는 과거분사
이 긴 문장의 구조를 파악하는 열쇠는 바로 병렬 구조입니다. 'such as' 뒤에 두 가지 예시가 'or'로 연결되어 있어요.
5:20↗
문법“such as”
📌 'or'를 이용한 병렬 구조 · 후치 수식하는 과거분사
첫 번째 예시가 'a cue...' 이고, 두 번째 예시가 'the rapid increase...' 입니다. 둘 다 명사구 형태로 문법적인 모양이 같죠.
5:31↗
문법“such as”
📌 'or'를 이용한 병렬 구조 · 후치 수식하는 과거분사
이렇게 긴 문장에서는 병렬 구조를 찾아내면 의미를 훨씬 명확하게 파악할 수 있습니다.
5:38↗
문법“a cue to provide a subtle change”
📌 분사구문 (부가 설명) · to부정사의 형용사적 용법
이번엔 다섯 번째 문장, 미묘한 동기의 예시입니다. 'we will need a cue to provide a subtle change'.
5:46↗
문법“a cue to provide a subtle change”
📌 분사구문 (부가 설명) · to부정사의 형용사적 용법
여기서 'to provide'는 to부정사의 형용사적 용법으로 쓰여서, 앞에 있는 명사 'a cue'를 꾸며주고 있어요. 어떤 큐가 필요한가요? 바로 '미묘한 변화를 제공하기 위한' 큐인 거죠.
6:02↗
문법“a cue to provide a subtle change”
📌 분사구문 (부가 설명) · to부정사의 형용사적 용법
이렇게 to부정사가 명사 뒤에서 '~할', '~하기 위한' 이라고 수식하는 용법은 아주 자주 쓰입니다.
6:08↗
문법“motivated perhaps by the mention of a sunset”
📌 분사구문 (부가 설명) · to부정사의 형용사적 용법
문장 뒤에 쉼표와 함께 'motivated perhaps by...' 라는 부분이 나오죠. 이것이 바로 분사구문입니다. 주절의 내용에 대한 부가적인 설명을 덧붙이는 역할을 하죠.
6:21↗
문법“motivated perhaps by the mention of a sunset”
📌 분사구문 (부가 설명) · to부정사의 형용사적 용법
여기서 동기 부여를 받는 주체는 문맥상 'a cue'입니다.
6:26↗
문법“motivated perhaps by the mention of a sunset”
📌 분사구문 (부가 설명) · to부정사의 형용사적 용법
큐가 스스로 동기를 부여하는 게 아니라, 일몰에 대한 언급 등에 의해 '동기 부여되는' 것이므로 수동의 의미를 가진 과거분사 'motivated'를 쓴 겁니다.
6:36↗
어휘
네 번째 문장의 'obvious'와 다섯 번째 문장의 'subtle'은 이 글의 논리 전개에 아주 중요한 대조를 이룹니다.
6:45↗
어휘
'obvious'는 누가 봐도 뚜렷하고 명백한 것을, 'subtle'은 알아차리기 힘들 정도로 미묘하고 섬세한 것을 의미하죠.
6:55↗
어휘
이 두 단어를 통해 조명의 동기가 얼마나 다양할 수 있는지를 효과적으로 보여주고 있습니다.
7:01↗
문법“The question”
📌 수동태 부정사 · 'and'를 이용한 병렬 구조
마지막 여섯 번째 문장은 글 전체를 마무리하는 결론입니다. 'The question... needs to be asked'. 이 구조에 주목해야 합니다. 주어는 'The question', 질문이죠.
7:13↗
문법“The question”
📌 수동태 부정사 · 'and'를 이용한 병렬 구조
질문은 스스로 묻는 게 아니라 사람에 의해 물어져야 하는 대상입니다. 그래서 'needs to ask'가 아니라, 수동의 의미를 담은 부정사 'to be asked'를 쓴 겁니다.
7:28↗
문법“The question”
📌 수동태 부정사 · 'and'를 이용한 병렬 구조
이처럼 주어와 동사의 관계가 능동인지 수동인지를 따지는 것은 항상 중요합니다.
7:34↗
문법“for”
📌 수동태 부정사 · 'and'를 이용한 병렬 구조
그렇다면 이 질문은 언제 던져져야 할까요? 문장 뒷부분에 'for' 이하로 그 대상들이 나열됩니다.
7:42↗
문법“for”
📌 수동태 부정사 · 'and'를 이용한 병렬 구조
'each moment', 'each dramatic unit or scene', 그리고 'each transition'.
7:48↗
문법“for”
📌 수동태 부정사 · 'and'를 이용한 병렬 구조
이렇게 쉼표와 'and'를 사용해서 세 개의 명사구를 나란히 연결하는 병렬 구조를 사용했죠. 작품의 모든 순간, 모든 장면, 모든 전환마다 조명의 역할을 고민해야 한다는 것을 강조하고 있습니다.
8:04↗
요약
오늘 배운 내용의 핵심 어휘들을 다시 한번 정리해볼까요? 가장 중요한 단어는 'motivation', 즉 조명 변화의 이유였습니다. 그리고 이 동기를 필요로 하는 주체는 'lighting cue'였죠.
8:17↗
요약
이 큐가 변화를 'triggers', 촉발하면, 무대의 'atmosphere', 분위기가 바뀌게 됩니다.
8:23↗
요약
그리고 이러한 고민은 모든 'transition', 즉 장면 전환의 순간마다 필요하다고 글은 마무리합니다. 이 단어들의 관계를 생각하면 글의 흐름이 한눈에 보일 겁니다.
8:35↗
마무리
결론적으로 이 글은 무엇을 말하고 있을까요? 공연 조명은 결코 무작위로, 임의적으로 이루어져서는 안 된다는 것입니다.
8:45↗
마무리
모든 조명의 변화, 즉 모든 큐에는 '왜 지금 바뀌어야 하는가?'에 대한 명확한 대답, 'motivation'이 있어야 한다는 것이 이 글의 핵심 주장입니다. 오늘 강의는 여기까지입니다.
8:59↗
마무리
지문의 구조와 핵심 표현들을 다시 한번 떠올려보세요. 수고 많으셨습니다.
어휘
motivation동기, 이유
atmosphere분위기
triggers유발하다, 일으키다
transition전환, 이행
obvious명백한, 분명한
subtle미묘한, 감지하기 힘든
문법
수동태 구문: be made up ofAGREEMENT_VOICE
S + be + p.p. + of + Noun
Most performance lighting is made up of a number of different looks which we have called lighting states.
목적격 관계대명사 'which'RELATIVE
Noun + which + S' + V' + OC'
Most performance lighting is made up of a number of different looks which we have called lighting states.
'Each' 주어의 수일치AGREEMENT_VOICE
Each + Singular Noun + Singular Verb
Each lighting cue triggers a change to a new state.
전치사 'Like'와 접속사 'As'의 구별CONNECTOR_PREP_NONFINITE
Like + Noun, S + V
Like actors, lighting cues usually need a motivation.
'or'를 이용한 병렬 구조PARALLEL
such as + Noun Phrase 1 + or + Noun Phrase 2
This might be something very obvious such as a cue required to brighten a room setting when an actor turns on a light switch or the rapid increase in intensity at the end of a dance number in a traditional musical (known as a button cue).
후치 수식하는 과거분사CONNECTOR_PREP_NONFINITE
Noun + p.p. (~ed)
This might be something very obvious such as a cue required to brighten a room setting when an actor turns on a light switch or the rapid increase in intensity at the end of a dance number in a traditional musical (known as a button cue).
분사구문 (부가 설명)CONNECTOR_PREP_NONFINITE
..., p.p. + by + Noun
At other times we will need a cue to provide a subtle change in atmosphere over a number of minutes, motivated perhaps by the mention of a sunset or the intention to slowly change the feel of the performance from normal to threatening.
to부정사의 형용사적 용법TO_INF_GERUND
Noun + to-V
At other times we will need a cue to provide a subtle change in atmosphere over a number of minutes, motivated perhaps by the mention of a sunset or the intention to slowly change the feel of the performance from normal to threatening.
직독직해
대부분의 공연 조명은 우리가 조명 상태라고 불러온 여러 가지 다른 모습들로 구성됩니다.
각각의 조명 큐는 새로운 상태로의 변화를 촉발합니다.
배우들처럼, 조명 큐도 보통 동기가 필요합니다.
이것은 배우가 전등 스위치를 켤 때 방의 배경을 밝히기 위해 요구되는 큐나, 전통적인 뮤지컬에서 춤곡이 끝날 때의 급격한 강도 증가(버튼 큐라고 알려진)와 같이 매우 명백한 것일 수 있습니다.
다른 때에는, 아마도 일몰에 대한 언급이나 공연의 느낌을 평범함에서 위협적으로 서서히 바꾸려는 의도에 의해 동기가 부여되어, 몇 분에 걸쳐 분위기에 미묘한 변화를 주기 위한 큐가 필요할 것입니다.
'이 작품을 위해 조명은 무엇을 할 것인가?'라는 질문은 작품의 각 순간, 각 극적 단위나 장면, 그리고 각 전환마다 던져져야 합니다.
