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[자이스토리 기본] C04

수업 시작 루틴의 중요성

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안녕하세요. 자이스토리예요. 오늘은 수업 첫머리의 힘에 관한 글을 읽어요.
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오늘은 이 순서로 가요. 놓치고 있는 시간을 보고, 그 시간이 어떻게 사라지는지 본 다음, 글이 던지는 선택을 지나서, 끝으로 해결책을 찾아봐요.
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0:15
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수업 종이 치고 나서 처음 몇 분 동안 교실에서는 무슨 일이 벌어지나요? 오늘 글은 선생님들께 드리는 조언이에요. 우리도 교실에 앉아 있다고 생각하고 읽어 봐요.
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0:26
reading
먼저 들어 보세요. Inefficient teachers overlook the potential power of the opening minutes of class. Inefficient는 비효율적인, overlook은 알아보지 못하고 놓치다예요. the opening minutes는 수업의 첫 몇 분이고요. 이 시간에 큰 힘이 있대요. 어떻게 놓치고 있을까요?
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0:44
reading
이어서 읽어요. Often, if students are quiet enough and if there are many pressing demands on a teacher's time at that moment, more than ten minutes can disappear before class starts. if가 둘이에요. 학생들이 조용하고, 선생님이 바쁠 때요. pressing demands는 시급한 일들이에요. 수업 전에 십 분이 사라진대요.
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1:05
reading
다음 문장이에요. It's no wonder that students are late for class; they have little reason to be on time. It's no wonder that은 놀랄 일이 아니다예요. 제시간에 와도 시작을 안 하니, 일찍 올 까닭이 없다는 거죠. 그런데 여기서 글이 선택지를 내밀어요.
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1:22
reading
여기서 글이 꺾여요. You can use the first ten minutes to get your class off to a great start, or you can choose to waste this time. 끊어서 다시 볼게요. You can use, 쓸 수 있어요. or, 아니면. you can choose to waste, 버리기를 고를 수도 있어요. 그 시간은 내가 고르는 거예요.
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1:40
reading
왜 그럴까요? The first minutes set the tone for the rest of the class. set the tone은 분위기를 정하다예요. 첫 몇 분이 남은 시간 전체의 분위기를 정한대요. 그럼 그 시간을 어떻게 써야 할까요?
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1:53
reading
이렇게 하면 돼요. If you are prepared for class and have taught your students an opening routine, 준비를 해 두고, 시작 습관을 가르쳐 두래요. routine은 늘 하는 순서예요. 그러면 어떻게 될까요?
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2:05
reading
이어서 읽어요. they can use this brief time to make mental and emotional transitions from the last class or subject and prepare to focus on learning new material. 학생들이 이 짧은 시간에 지난 수업에서 마음을 옮겨 와요. transition은 넘어가기, 그래서 새 내용에 집중할 준비가 돼요. 이제 결론이에요.
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2:26
reading
이게 결론이에요. In summary, you should establish an opening routine to develop your class with an effective start. In summary가 요약이라는 신호예요. establish는 세우다, 시작 습관을 세우라는 게 이 글의 주장이에요. should가 또 나왔죠. 이번에는 제목을 붙여 볼까요?
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2:45
practice
같이 풀어 봐요. 글 전체를 담는 제목을 골라 보세요.
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2:56
practice
지각 이야기는 곁가지였어요. 글은 처음부터 끝까지 첫 몇 분 이야기죠. 첫 번째 줄이 정답이에요.
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3:03
practice
미션이에요. 영어 문장을 다시 떠올려 보세요.
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3:11
practice
못 알아보고 놓치니까 overlook. 분위기는 tone이에요. 시작 습관은 opening routine이죠. 내일 수업 첫 몇 분은 어떻게 쓸지 생각해 보세요.
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3:21
요약
되짚어 볼게요. 기, 첫 몇 분의 힘을 놓쳐요. 승, 십 분이 그냥 사라져요. 전, 그 시간은 쓸 수도 버릴 수도 있어요. 결, 시작 습관을 세워요. 그리고 or는 두 길을 나란히 놓아 고르게 하는 말이었죠.
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3:36
마무리
다음 시간에는 바쁜 사람도 운동할 수 있는 뜻밖의 자리를 읽어요. 오늘도 수고했어요.
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어휘

inefficient비효율적인
overlook간과하다, 못 보고 넘어가다
set the tone분위기를 정하다
transitions전환, 이행
establish확립하다, 수립하다

문법

조건절(if절)의 병렬 구조PARALLEL
if + S' + V' ... and if + S' + V' ..., S + V
Often, if students are quiet enough and if there are many pressing demands on a teacher's time at that moment, more than ten minutes can disappear before class starts.
'There is/are' 구문과 수일치AGREEMENT_VOICE
There + are + Plural Noun
Often, if students are quiet enough and if there are many pressing demands on a teacher's time at that moment, more than ten minutes can disappear before class starts.
가주어 'It'과 진주어 'that'절CONNECTOR_PREP_NONFINITE
It + V + C + that + S' + V'
It's no wonder that students are late for class; they have little reason to be on time.
부정적 의미의 한정사 'little'ADJ_ADV
little + Uncountable Noun
It's no wonder that students are late for class; they have little reason to be on time.
등위접속사 'or'를 이용한 절의 병렬 구조PARALLEL
S + V ..., or S + V ...
You can use the first ten minutes to get your class off to a great start, or you can choose to waste this time.
목적어로 to부정사를 취하는 동사 'choose'TO_INF_GERUND
choose + to-V
You can use the first ten minutes to get your class off to a great start, or you can choose to waste this time.
종속절 내 동사의 병렬 구조PARALLEL
S' + V'1(p.p.) and V'2(p.p.)
If you are prepared for class and have taught your students an opening routine, they can use this brief time to make mental and emotional transitions from the last class or subject and prepare to focus on learning new material.
'to'가 생략된 to부정사의 병렬 구조PARALLEL
to + V1 ... and (to) + V2
If you are prepared for class and have taught your students an opening routine, they can use this brief time to make mental and emotional transitions from the last class or subject and prepare to focus on learning new material.

직독직해

비효율적인 교사들은 수업 시작 몇 분의 잠재적인 힘을 간과한다.
종종, 만약 학생들이 충분히 조용하고 그 순간 교사의 시간에 많은 긴급한 요구가 있다면, 수업이 시작되기 전에 10분 이상이 사라질 수 있다.
학생들이 수업에 늦는 것은 놀라운 일이 아니다; 그들은 정시에 올 이유가 거의 없다.
당신은 수업을 멋지게 시작하기 위해 처음 10분을 사용할 수도 있고, 이 시간을 낭비하기로 선택할 수도 있다.
처음 몇 분이 나머지 수업의 분위기를 결정한다.
만약 당신이 수업 준비가 되어 있고 학생들에게 시작 루틴을 가르쳤다면, 그들은 이 짧은 시간을 이전 수업이나 과목으로부터 정신적, 감정적 전환을 하고 새로운 내용을 배우는 데 집중할 준비를 하는 데 사용할 수 있다.

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