[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 81 원급을 이용한 표현

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 여든한 번째 시간이에요. 오늘은 원급을 이용한 표현을 배워요.

오늘 볼 문장이에요. 선생님은 그 개념을 가능한 한 명확하게 설명하셨다, The teacher explained the concept as clearly as possible. 지난 시간 애즈 애즈는 에이가 비만큼이라는 뜻이었는데, 여기엔 비교할 사람이 없어요. 무엇과 같다는 걸까요?

뿌리는 여전히 등호예요. 다만 등호 오른쪽에 무엇을 놓느냐에 따라 표현이 넷으로 갈려요. 할 수 있는 최대치를 놓으면 가능한 한, 등호를 부정하면 만큼 하지 않은, 앞에 몇 배를 곱하면 배수, 에이와 비를 저울에 올리면 에이라기보다 비예요.

먼저 가능한 한이에요. 오른쪽에 놓인 건 가능한 최대치예요. 선생님이 할 수 있는 만큼과 같은 정도로 명확하게, 그래서 가능한 한 명확하게예요. 그래서 as clearly as she could로 바꿔 쓸 수 있어요. 주어와 할 수 있다를 살려 쓴 거예요.

바꿔 쓸 때 시제를 꼭 맞춰요. 선생님이 설명하셨다, explained가 과거니까 그때 할 수 있었던 만큼, could예요. she can으로 쓰면 설명은 과거인데 능력은 지금이 돼서 어긋나요. 형용사인지 부사인지도 지난 시간처럼 애즈를 지우고 정해요.

교재 비 문제 하나로 확인해요. 청결하게라는 우리말에 속지 마세요.

우리말은 청결하게지만, 애즈를 지우면 keep the kitchen clean이에요. 주방이 깨끗한 상태라는 목적격보어 자리라 형용사 clean이에요. 그래서 as clean as possible, as clean as you can으로 바꿔 써도 같아요.

두 번째는 등호에 낫을 붙인 꼴이에요. 나는 내 여동생만큼 많은 책을 읽지 않았다, I have not read as many books as my sister. 같지 않다는 말은 실제로는 여동생보다 덜 읽었다는 뜻이에요. 그래서 에이가 비보다 작다로 읽어요.

부정문에서는 앞의 애즈를 쏘로 바꿀 수 있어요. 긍정문에서는 안 돼요. 그리고 명사가 끼면 순서를 지켜요. 많은 책은 애즈, 매니, 북스, 애즈예요. 책은 셀 수 있으니까 매니, 셀 수 없으면 머치예요. 꼭 기억해요.

교재 에이 문제예요. 두 차의 승객 수부터 비교해 보세요.

소형차는 다섯 명, 미니밴은 여덟 명이라 소형차가 더 적어요. 그래서 같지 않다, 낫을 붙인 부정 원급이에요. 승객은 셀 수 있으니 매니, 명사는 애즈 사이에 넣어 not as many passengers as예요.

같은 꼴로 하나 더요. 지난 시간에 배운 비교 대상도 함께 보세요.

의미 있지 않다라 not as meaningful as예요. 그리고 등호 왼쪽 Winning이 동명사니까 오른쪽 플레이 페어도 동명사 playing fair로 바꿔요. not so meaningful as도 맞아요.

세 번째는 배수예요. 한 실험에서 걷는 것은 앉거나 서 있는 것의 두 배만큼 많은 칼로리를 소모했다. 앉아 있을 때 쓰는 칼로리에 두 배를 곱하면 걸을 때와 같다는 그림이에요. 그래서 배수사 twice는 등호 바깥, 첫 애즈 앞에 서요.

자리가 늘 시험에 나와요. 하프, 트와이스, 쓰리 타임스 같은 배수사는 반드시 애즈 앞이에요. 애즈 안에 넣으면 틀려요. 또 배수사가 붙어도 애즈 사이에는 원급 그대로예요. 곱하기를 했다고 더라는 비교급이 되지는 않아요.

교재 에이 문제예요. 몇 배인지부터 셈해 보세요.

일주일에 세 번과 한 번, 세 배예요. 배수사 three times는 첫 애즈 앞, 운동한다를 꾸미니까 부사 often을 넣어 three times as often as Alex예요.

배수 하나 더요. 우리말에 더가 있어도 꼴을 보세요.

윌 뒤라 동사원형 last가 먼저 와요. 그다음 배수사 twice를 애즈 앞에 두고 원급 long을 써서 last twice as long as예요. 우리말의 더 때문에 longer를 쓰지 않아요.

네 번째예요. 이 예술가는 화가라기보다는 오히려 조각가이다, This artist is not so much a painter as a sculptor. 화가와 조각가를 저울에 올렸더니 화가 쪽이 그렇게 많지 않다, 그러니 조각가 쪽이라는 말이에요. 에이는 낮추고 비가 진짜 하고 싶은 말이에요. 기억해 둬요.

이 표현도 원급이라 뒤는 애즈예요. 댄으로 쓰면 틀려요. 그리고 에이와 비는 같은 꼴로 맞춰요. 화가와 조각가, 둘 다 명사예요. 에이가 아니다로 끝내지 말고 비라고 읽어야 뜻이 바로 서요.

교재 비의 마지막 문제예요. 낮추는 쪽이 어느 것인지 보세요.

낮추는 쪽은 무서운 이야기, 진짜 말은 모험 소설이에요. 그래서 not so much 다음에 a scary story, 그리고 애즈를 써서 not so much a scary story as예요.

어법 포인트 북 십번이에요. 배수사가 붙은 애즈 사이를 보세요.

단서는 쓰리 타임스, 세 배라는 곱하기예요. 곱하기를 해도 등호의 짝 애즈 애즈는 그대로라 사이에는 원급이 와요. 패스터는 비교급이라 틀리고, 원급 fast로 고쳐 three times as fast as예요. 비교급을 쓰고 싶다면 짝이 댄이어야 해요.

챕터 엑서사이즈 십사번이에요. 호화롭지 않다, 등호를 부정해 보세요.

호텔은 하나라 is, 사진만큼 호화롭지 않다는 등호에 낫을 붙인 부정 원급이에요. 그래서 is not as luxurious as, 부정문이니 not so luxurious as도 맞아요. 실제로는 사진보다 덜 호화롭다는 말이에요.

챕터 엑서사이즈 구번의 보기예요. 가능한 한, 형용사인지 부사인지까지 보세요.

애즈를 지우면 arrange the books neatly, 정리하다를 꾸미니 부사 니틀리가 맞아요. 가능한 한 깔끔하게, as neatly as you can으로 바꿔 쓸 수도 있어요. 바른 문장이에요.

잠깐 정리할게요. 가능한 한은 주어와 캔으로 풀 수 있고 시제를 맞춰요. 부정 원급의 쏘는 부정문에서만 써요. 배수사는 첫 애즈 앞, 낫 쏘 머치는 비가 진짜 말이에요.

챕터 엑서사이즈에서 뽑았어요. 그가 메고 있던 배낭은 내 것보다 두 배 무거워 보였다. 애즈를 지우면 seemed heavy, 보이다 뒤 보어 자리라 부사 heavily가 아니라 형용사 heavy예요. 배수사가 붙어도 자리 판단은 똑같아요.

이제 미션이에요. 챕터 엑서사이즈 일번의 두 네모예요. 오늘 배운 꼴을 떠올려 보세요.

첫째, 낫 쏘 머치 에이 애즈 비, 원급 표현이라 댄은 못 써요. 둘째, 긍정문이라 쏘를 쓸 수 없고, 배수사 four times 다음에는 애즈 머치 애즈예요.

오늘 한 줄 정리할게요. 원급 표현 넷은 모두 애즈 애즈의 등호에서 나와요. 오른쪽에 최대치를 놓느냐, 등호를 부정하느냐, 몇 배를 곱하느냐, 저울에 올리느냐의 차이예요.

다음 시간에는 비교급을 배워요. 오늘도 수고했어요.