[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 80 원급

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 여든 번째 시간이에요. 오늘은 원급을 배워요.

두 문장을 볼게요. 이 의자는 편안하다, 그 침대는 편안하다. 둘을 한 문장으로 합치면 이 의자는 그 침대만큼 편안하다가 돼요. This chair is as comfortable as the bed. 애즈가 두 번이나 들어갔어요. 왜 두 번일까요? 오늘은 그 까닭부터 풀어 볼게요.

애즈 애즈는 수학의 등호와 같아요. 에이와 비의 정도가 같다는 표시예요. 앞의 애즈는 얼마만큼이라는 정도를, 뒤의 애즈는 무엇과 같은지 비교 대상을 이끌어요. 그래서 둘이 한 세트예요. 반대로 비교급의 댄은 차이를 말하는 부등호라서, 등호와 한 문장에 섞일 수 없어요.

먼저 원급이라는 이름부터 볼게요. 원급은 형용사나 부사의 원래 모양이에요. 톨이면 톨 그대로, 비교급처럼 이알을 붙이거나 모어를 앞에 두지 않아요. 같다는 뜻이니까 더라는 표시가 붙을 까닭이 없는 거예요.

그럼 애즈 사이에 형용사를 쓸까요, 부사를 쓸까요? 교재의 방법은 간단해요. 애즈를 지우고 문장을 읽어 봐요. 그녀는 전문 이야기꾼만큼 흥미롭게 이야기를 한다. 애즈를 지우면 She tells the story interestingly. 동사 tells를 꾸미니까 부사예요.

반대로 비 동사 뒤에서 주어를 설명하는 보어 자리라면 형용사예요. 이 의자는 편안하다에서 편안한은 의자의 상태를 말하니까 comfortable이에요. 정리하면 동사를 꾸미면 부사, 주어를 설명하면 형용사예요. 애즈는 이 판단을 바꾸지 못해요.

교재 참고에 나오는 꼴도 볼게요. 나는 어머니만큼 상상력이 풍부한 요리사가 되고 싶다, I want to be as imaginative a cook as my mother. 명사가 함께 올 때는 형용사가 관사 앞으로 나와서 애즈, 형용사, 에이, 명사 순서가 돼요. 정도를 말하는 애즈가 형용사를 바로 끌고 가기 때문이에요.

여기서 교재 에이 문제 하나를 먼저 풀어 볼게요. 애즈를 지우고 자리부터 보세요.

애즈를 지우면 This vacuum cleaner is fast, 비 동사 뒤 보어 자리라 형용사가 와야 해요. 게다가 패스틀리라는 낱말은 아예 없어요. 패스트는 형용사와 부사 모양이 같아요. 그래서 as fast as예요.

두 번째 포인트예요. 등호 양쪽에는 같은 종류가 와야 해요. 사과와 사과를 비교하지, 사과와 달리기를 비교하지 않잖아요. 그래서 에이와 비는 문법적 성격, 곧 형태와 격과 수가 같아야 해요. 교재 예문 세 개로 하나씩 볼게요.

먼저 형태예요. 휴식을 취하는 것은 부지런히 일하는 것만큼 중요하다. 주어가 Taking breaks, 동명사구예요. 그러니 비교 대상도 동명사구 working diligently로 맞춰요. to work로 쓰면 등호 한쪽은 동명사, 다른 쪽은 투 부정사가 돼서 틀려요.

다음은 격이에요. 너의 패션 감각은 나의 것만큼 독특하다, Your sense of fashion is as unique as mine. 앞은 너의 패션 감각이니까 뒤도 나의 패션 감각이어야 해요. 미를 쓰면 감각과 사람을 비교하게 돼요. 그래서 소유대명사 마인이에요. 기억해 둬요.

이번엔 수예요. 이 요리의 맛은 오성급 식당의 맛만큼 맛있다. 뒤의 맛을 다시 쓰지 않고 대명사 that으로 받았어요. 앞의 The flavor가 단수니까 단수 that이에요. 복수 those를 쓰면 수가 안 맞아요. 대명사는 늘 앞 명사의 수를 따라가요.

이제 교재 에이 문제 둘이에요. 등호 왼쪽부터 찾고 오른쪽과 맞는지 보세요.

첫째, 왼쪽은 나의 새 냉장고, 오른쪽 yours는 너의 냉장고예요. 소유끼리라 맞아요. 둘째, 왼쪽 Listening actively는 동명사구인데 오른쪽 speak는 동사원형이라 형태가 안 맞아요. 그래서 speaking fluently예요.

세 번째 포인트예요. 두 번째 애즈 뒤에 주어와 동사가 올 때도 있어요. 그는 형만큼 바이올린을 잘 연주한다, He plays the violin as well as his brother does. 앞 동사 plays가 일반동사라서 뒤에서도 일반동사를 대신하는 does로 받아요. 이즈로 받으면 틀려요. 기억해 둬요.

까닭은 생략에 있어요. 뒤의 문장을 다 쓰면 his brother plays the violin well이에요. 같은 말을 되풀이하지 않으려고 plays를 does로 줄인 거예요. 그래서 앞이 비 동사면 뒤도 비 동사, 앞이 일반동사면 두 동사로 받아요. 또 이 동사는 아예 빼도 돼요.

교재 에이의 남은 문제예요. 앞 동사의 종류부터 보세요.

앞 동사가 designs, 일반동사예요. 예술가가 건물을 설계하는 것만큼이라는 뜻이니까 designs를 대신하는 does로 받아요. an artist does, 또는 동사를 빼고 as an artist만 써도 돼요.

어법 포인트 북 구번과 십팔번이에요. 등호 왼쪽이 무엇인지부터 보세요.

첫째, 왼쪽은 내 가족의 삶이에요. 미를 쓰면 삶과 사람을 비교하게 되니, 나의 삶, mine 또는 my life로 고쳐요. 둘째, 왼쪽 머리는 시계들이 아니라 디자인, 단수라 도즈가 아니라 that이에요.

챕터 엑서사이즈 오번이에요. 짝과 비교 대상을 함께 보세요.

앞에 애즈 터프가 있으니 짝은 애즈예요. 그래서 댄은 빠져요. 그리고 왼쪽이 동명사 Choosing이니 오른쪽도 동명사 피킹 아웃이어야 해요. 동사원형 픽 아웃은 형태가 안 맞아요. 정답은 as picking out이에요.

잠깐 정리할게요. 애즈 애즈는 등호라서 한 세트이고 댄과 섞지 않아요. 사이에는 원급을 쓰고, 애즈를 지워서 형용사인지 부사인지 가려요. 등호 양쪽은 형태와 격과 수를 맞추고, 뒤 동사는 앞 동사의 종류를 따라가요.

챕터 엑서사이즈에서 자주 틀리는 둘이에요. 새 언어를 배우는 것은 퍼즐을 푸는 것만큼 어렵다, as difficult than은 등호와 부등호를 섞었으니 애즈 애즈로 고쳐야 해요. 그 무용수는 백조만큼 우아하게 움직인다, 앞 동사가 moves라서 이즈가 아니라 does로 받거나 아예 빼요. 앞 동사를 늘 먼저 봐요.

하나 더요. 그녀의 목소리는 전문 오페라 가수의 목소리만큼 힘이 있다. Her voice가 단수니까 those가 아니라 that이에요. 대명사를 보면 왼쪽으로 거슬러 올라가 무엇을 받는지부터 찾아요.

이제 미션이에요. 교재 비 문제, 애즈를 지운 자리부터 생각해 보세요.

애즈를 지우면 The firefighter responded swiftly, 동사 대응했다를 꾸미니까 형용사 스위프트를 부사 swiftly로 바꿔요. 애즈는 두 번 써서 as swiftly as a superhero예요.

다음 문제예요. 등호 왼쪽의 형태를 보세요.

먼저 비 동사 뒤 보어 자리라 형용사 essential을 그대로 써요. 등호 왼쪽 Getting enough sleep이 동명사구니까 오른쪽도 동명사로 바꿔 exercising regularly예요.

마지막 문제예요. 받는 말의 수를 보세요.

억양을 되풀이하지 않고 대명사로 받는데, 앞의 The accents가 복수라서 those예요. 그 뒤에 근처 마을의, in the nearby town을 붙여요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 애즈 애즈는 정도가 같다는 등호예요. 사이의 원급은 애즈를 지운 자리로 가리고, 등호 양쪽은 형태와 격과 수와 동사 종류까지 같은 급으로 맞춰요.

다음 시간에는 원급을 이용한 표현을 배워요. 오늘도 수고했어요.