[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 55 동사 vs 준동사

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 쉰다섯 번째 시간이에요. 오늘은 동사와 준동사를 배워요.

오늘의 문장이에요. 일기를 쓰는 것은 나의 생각과 감정을 돌아보는 데 도움이 된다. keep, help, reflect, 동사처럼 생긴 말이 셋이에요. 그런데 이 문장의 진짜 동사는 하나뿐이에요. 어느 것일까요?

뿌리는 동사가 하는 일에 있어요. 문장의 동사는 언제 일인지, 주어가 하나인지 여럿인지를 꼴로 보여 줘요. helps처럼요. 준동사는 시제도 수도 안 바뀌어요. 그래서 한 문장의 동사는 기본적으로 하나이고, 나머지는 준동사예요.

그래서 오늘의 문장은 helps가 동사예요. 주어가 일기 쓰기 하나라 에스가 붙었죠. Keeping a diary는 주어 자리의 동명사, reflect는 help의 목적격보어 자리의 원형부정사예요. 기억해 둬요.

동사를 둘 쓰고 싶으면 이어 주는 말이 있어야 해요. 접속사나 관계사예요. 그래서 동사의 수는 접속사와 관계사의 수보다 하나 많아요. 이 셈 하나로 동사 자리와 준동사 자리가 갈려요.

나는 친구들이 방 밖에서 웃는 것을 들었고, 그들과 함께하기로 결심했다. and가 하나 있으니 동사는 둘, heard와 decided예요. laughing은 목적격보어, to join은 목적어 자리의 준동사예요.

그 영화는 마음을 따뜻하게 했고 나에게 지속적인 영향을 남겼다. 접속사가 없어서 동사는 was 하나, leaving은 분사구문이에요. 데이비드는 더 나은 수면을 위해 매일 밤 페퍼민트 차를 마신다, 동사는 drinks 하나, to promote는 목적을 말하는 준동사예요.

그래서 네모 문제는 이렇게 풀어요. 먼저 접속사와 관계사를 세서 동사가 몇 개 필요한지 정해요. 그 절에 동사가 아직 없으면 동사 꼴, 이미 있으면 준동사 꼴을 골라요.

챕터 엑서사이즈 문제로 확인해요. 동사가 이미 있는지부터 보세요.

첫 문장은 makes가 이미 동사이고 접속사도 없어요. 그래서 동사는 못 오고 탐구할이라는 준동사 to explore. 둘째도 gathers가 동사라서 증명하기 위해, to prove예요.

교재 에이 문제예요. 접속사를 먼저 세고 동사를 찾아요.

접속사가 없으니 동사는 planned 하나, to visit은 목적어예요. 둘째는 scattered가 동사 같지만 유리를 꾸미는 분사이고, 진짜 동사는 needs예요. 셋째는 After 뒤에 주어가 없어서 finishing은 분사구문, 동사는 shared예요.

세 문제 더예요.

주어 자리의 Teaching은 동명사, 동사는 requires. 둘째는 and가 있어서 동사가 둘, made와 asked이고, set과 to pour는 목적격보어예요. 셋째의 attracting은 앞에 be동사가 없으니 진행형이 아니라 책을 꾸미고, 동사는 became이에요.

잠깐 정리할게요. 동사는 시제와 수를 지는 말이라서 접속사 없는 한 문장에 하나예요. 접속사와 관계사를 세서 동사가 모자라면 동사 꼴, 이미 있으면 준동사 꼴이에요.

챕터 엑서사이즈의 틀린 문장 둘이에요. 친구들과 장난감을 나누는 것은 협동을 가르친다, 동사 teaches가 있으니 주어 자리의 Share는 동명사로 고쳐요. 반대로 젊은 시절 발견된 열정이 성공으로 이어졌다는 동사가 하나도 없어요. 아이엔지를 동사 led로 고쳐요. 기억해 둬요.

이제 미션이에요. 교재 비 문제, 이 문장에 동사가 이미 있는지 먼저 보세요.

첫 문장은 동사가 하나도 없어요. 주어 없는 명령문이라 동사원형 set. 둘째는 forced가 동사이고, force는 목적어 뒤에 to부정사를 써서 to cancel. 셋째는 동사 look이 뒤에 있으니 소년들을 꾸미는 climbing이에요.

마지막 세 문제예요.

첫 문장은 동사가 없어서 spends. 둘째는 접속사 Although가 있으니 동사가 둘이어야 하는데, 주절에 동사가 없어서 followed. 셋째는 뒤에 discovered가 동사라서 탐정을 꾸미는 known이에요.

어법 포인트 북 문제예요. 동사가 이미 있는지 세어 보세요.

첫 문장은 requires가 이미 동사예요. 그래서 맨 앞은 주어 자리의 동명사 Designing. Design으로 쓰면 명령문이 돼서 requires가 갈 곳이 없어요. 둘째는 동사가 하나도 없으니 동사 enables예요. enabling을 고르면 문장에 동사가 사라져요.

두 문제 더예요. 접속사 수를 세어 보세요.

첫 문장의 동사는 뒤의 pushes예요. 접속사가 없으니 앞은 준동사, 소망을 꾸미는 to become이에요. 둘째는 and가 있으니 동사가 둘이어야 해요. saw 하나뿐이라 and 뒤는 동사 wanted예요.

챕터 엑서사이즈 문제예요. 동사가 너무 많은지, 하나도 없는지 보세요.

첫 문장은 접속사 없이 crossed와 broke, 동사가 둘이에요. 하나를 분사로 바꿔 breaking, 또는 and broke로 고쳐요. 둘째는 동사가 하나도 없어요. satisfied는 손님을 꾸미는 분사라서, leaving을 동사 left로 고쳐요.

챕터 엑서사이즈 글 속 문장 둘이에요.

첫 문장은 apply가 동사이고 접속사가 없어요. 그래서 이해하기 위해라는 목적의 준동사 to understand예요. 둘째는 and가 있으니 동사가 둘이어야 하는데, is 하나뿐이에요. having을 동사 has로 고쳐요.

마지막 챕터 엑서사이즈 문제예요.

첫 문장의 동사는 is라서 앞은 주어 자리, 한 단어로 쓰니 동명사 Starting이에요. 둘째는 접속사가 없고 played가 동사라 throwing은 분사구문, 맞아요. 셋째는 접속사 while이 있어서 동사가 둘, hiked도 맞아요.

챕터 엑서사이즈의 맞는 문장 둘이에요. 접속사와 동사를 세어 확인해요.

첫 문장은 and가 있어서 made up과 apologized, 동사 둘이 맞아요. after 뒤의 their argument는 명사라 절이 아니에요. 둘째는 so가 있어서 ran out과 need, 동사 둘이고, to pick은 목적어 자리의 준동사라 맞아요.

마지막으로 하나만 더 짚어요. 정글짐을 오르는 소년들, The boys climbing처럼 주어 뒤에 아이엔지가 와도 앞에 be동사가 없으면 진행형이 아니에요. 명사를 꾸미는 준동사라서, 진짜 동사는 그 뒤의 look처럼 따로 있어요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 동사는 시제와 수를 지는 말이라 접속사 없는 한 문장에 하나예요. 접속사와 관계사를 세고, 동사가 이미 있으면 준동사, 없으면 동사를 골라요.

다음 시간에는 수식받는 주어와 동사의 수일치를 배워요. 오늘도 수고했어요.