[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 54 준동사의 의미상 주어

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 쉰네 번째 시간이에요. 오늘은 준동사의 의미상 주어를 배워요.

오늘의 문장이에요. 우리가 해야 할 숙제가 너무나 많이 있다. 숙제를 하는 건 우리인데, 문장의 주어 자리에는 우리가 없어요. 그 대신 to do 앞에 for us가 붙었어요. 왜 we가 아니라 for us일까요?

뿌리는 지난 시간과 이어져요. 준동사는 뒤를 거느리는 힘이 동사라고 했죠. 동작이니까 그 동작을 하는 사람도 있어요. 이 사람을 의미상 주어라고 해요. 문장의 주어와 다를 때 준동사 앞에 따로 밝혀요.

준동사마다 밝히는 꼴이 달라요. to부정사는 for와 목적격, 칭찬이나 비난의 형용사면 of와 목적격이에요. 동명사는 소유격, 분사구문은 지난 단원에서 본 대로 명사를 분사 앞에 그대로 둬요.

처음 문장의 for us를 풀어요. for는 전치사예요. 전치사 뒤에는 목적격이 오니까 we가 아니라 us예요. 숙제를 할 사람이 우리라고 to do 앞에서 밝혀 준 거예요.

결정적인 기회를 놓치다니 너는 어리석었다, It was foolish of you to miss the crucial opportunity. 여기선 for가 아니라 of예요. 어리석다는 일이 아니라 그 사람의 성품을 평가하는 말이라서예요. 중요해요.

가르는 법은 간단해요. 그 사람과 형용사를 바로 이어 봐요. 너는 어리석다, 말이 되니까 of예요. 칭찬의 kind, nice, wise와 비난의 careless, rude, foolish가 그래요. 사람이 그렇다고 말이 안 되면 for예요. 잊지 마세요.

챕터 엑서사이즈 문제로 확인해요. 사람과 형용사를 이어 보세요.

너는 이기적이다, 말이 되죠. 사람을 비난하는 말이라 of. 둘째는 우리가 취향을 드러내는 사람이에요. 패션과 하는 사람이 달라서 의미상 주어를 for us로 밝혀요.

이번엔 for와 목적격 이야기예요. 이 꼴은 It으로 시작하는 문장에만 오는 게 아니에요. 오늘의 첫 문장처럼 명사를 꾸미는 to부정사 앞에도 와요. 해야 할 숙제, homework for us to do. 방금 문제의 우리가 취향을 드러내는 방식, a way for us to display도 같은 꼴이에요.

동명사의 의미상 주어는 소유격이에요. 동명사는 명사 같은 말이라 명사 앞에 붙는 소유격이 어울려요. 우리 조부모님은 우리가 집에 방문하는 것을 좋아하셨다, 교재 문장은 구어체라 목적격 us를 썼어요.

분사구문은 지난 챕터에서 봤어요. 비가 쏟아지자 학생들은 학교 건물로 달려갔다. 쏟아지는 건 비, 달려간 건 학생들이에요. 주어가 다르니까 The rain을 분사 앞에 남겨요.

의미상 주어를 안 쓸 때도 있어요. 아침에 일찍 일어나는 것은 좋다, 누구나니까 안 써요. 내 취미는 추리 소설을 읽는 것이다, 읽는 사람은 문장 속 나예요. 점원은 고객들이 더 사도록 격려했다, 사는 사람은 목적어 고객들이에요.

교재 에이 문제예요. 그 동작을 누가 하는지 찾아요.

고등학교 생활에 적응하는 건 너예요. 힘들다는 일에 대한 평가라서 for와 목적격, for you로 밝혔어요. 그래서 의미상 주어는 you예요.

두 번째예요. 앞에 아무것도 없을 수도 있어요.

보고서를 쓰는 건 특정한 누가 아니라 누구나예요. 막연한 일반인이라 의미상 주어를 따로 쓰지 않았어요. 그래서 답은 없음이에요.

세 번째예요. 동명사 앞을 보세요.

도와주는 건 문장의 주어 너가 아니라 그 사람이에요. 동명사 앞에 소유격 his를 붙여 밝혔어요. 그래서 his예요.

네 번째예요. 분사구문이에요.

느린 건 내가 아니라 컴퓨터예요. 주절의 주어와 달라서 분사 앞에 The computer를 남겼어요. 이 명사가 의미상 주어예요.

마지막 에이 문제예요.

새는 파이프를 고친 건 놀란 나가 아니라 조예요. 동명사 fixing 앞의 소유격 Joe’s가 의미상 주어라서 Joe예요.

잠깐 정리할게요. 준동사의 동작을 하는 사람이 문장 주어와 다르면 앞에 밝혀요. to부정사는 for나 of와 목적격, 동명사는 소유격, 분사구문은 명사를 앞에 둬요.

챕터 엑서사이즈의 틀린 문장 둘이에요. 버스에서 자리를 양보하다니 친절하다, 너는 친절하다가 되니까 for가 아니라 of you예요. 아이들이 어릴 때 새 언어를 배우는 것은 쉽다, 의미상 주어 앞에 for가 빠져서 for children으로 고쳐요.

이제 미션이에요. 교재 비 문제, 사람과 형용사를 이어 보고 판단하세요.

세호가 쉽다, 말이 안 되죠. 쉬운 건 세호가 아니라 일주일에 책 한 권을 끝내는 일이에요. 사람이 아니라 일을 평가하는 형용사라 of가 아니라 for Seho예요.

두 번째예요.

그녀가 중요하다도 말이 안 돼요. 중요한 건 과학 시험에 통과하는 일이라 for her, 맞아요. for 뒤에 목적격 her를 쓴 것도 맞아요.

세 번째예요. of는 맞는지, 그 뒤는 맞는지 둘 다 보세요.

그는 무례했다, 말이 되니까 of는 맞아요. 그런데 of는 전치사라서 뒤에 목적격이 와야 해요. 소유격 his는 뒤에 명사가 있어야 쓰는 꼴이라 of him으로 고쳐요.

네 번째예요. 동명사의 동작을 누가 하는지 보세요.

잊지 않은 건 그, 집밥을 만든 건 어머니예요. 주어가 다르니까 동명사 making 앞에 의미상 주어 his mother를 밝혔어요. 소유격 his mother’s로 써도 되고, 이렇게 명사 그대로 써도 맞아요.

다섯 번째예요. 분사구문의 의미상 주어예요.

선율이 곁들여진 건 음악, 움직인 건 댄서들이라 주어가 달라요. 그래서 Music을 분사 앞에 남겼고, 음악은 곁들여지는 쪽이라 과거분사 accompanied도 맞아요.

챕터 엑서사이즈 문제 둘이에요. 동명사 앞의 의미상 주어를 보세요.

안도한 건 우리, 살아남은 건 너라서 주어가 달라요. 동명사 surviving 앞에 소유격 your로 밝혀서 맞아요. 우승한 건 톰이 아니라 여동생이라 동명사 앞에 his sister를 두고, 자랑스러워하는 것보다 먼저라 having won이에요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 준동사에도 그 동작을 하는 사람이 있고, 문장 주어와 다르면 앞에 밝혀요. 사람과 형용사를 이어서 말이 되면 of, 아니면 for예요.

다음 시간에는 동사와 준동사를 배워요. 오늘도 수고했어요.