[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 53 준동사의 동사적 성질

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 쉰세 번째 시간이에요. 오늘은 준동사의 동사적 성질을 배워요.

오늘의 문장이에요. 그녀는 플루트를 잘 연주한다. 전치사 at 뒤니까 playing은 명사 자리예요. 그런데 명사가 목적어를 데리고 다니던가요? playing 뒤에 the flute가 붙어 있어요. 오늘은 이 이상한 힘을 풀어 볼게요.

뿌리는 이름에 있어요. 준동사는 동사에 준하는 말, 동사에서 나왔지만 문장의 동사 자리에는 못 서는 말이에요. 문장 안의 신분은 명사, 형용사, 부사로 바뀌지만, 뒤를 거느리는 힘은 원래 동사 그대로예요.

준동사에는 to부정사, 원형부정사, 동명사, 분사가 있어요. 앞 챕터들에서 하나씩 배운 것들을 이번 챕터에서 한데 모아 봐요. 모두 문장의 동사는 아니지만 동사처럼 뒤를 거느려요.

첫째, 준동사는 목적어를 가질 수 있어요. play the flute에서 플루트가 연주의 목적어였죠. playing이 되어도 무엇을 연주하는지는 그대로 남아요. 원래 동사의 문형이 따라오는 거예요.

보어도 거느려요. 아이들은 건강해지기 위해서 적절한 영양이 필요하다, to grow healthy. grow는 그런 상태가 되다라서 보어가 필요했죠. to grow가 되어도 보어 healthy가 붙어요. 아이들이 건강한 상태라 형용사예요.

목적어와 목적격보어를 함께 거느리기도 해요. 나는 네가 기분이 좋아지도록 꽃을 샀다, to make you happy. make는 누구를 어떤 상태로 만들다라서 you와 happy가 따라왔어요. Jim은 창문이 열려 있는 것을 발견했다에서도 left가 보어 open을 데려왔어요. 잊지 마세요.

둘째, 준동사는 동사처럼 부사의 꾸밈을 받아요. 제시간에 잠드는 것은 좋은 습관이다, to go to bed를 on time이 꾸며요. 그녀는 아름답게 노래하는 것을 연습했다, singing을 beautifully가 꾸며요. 동사를 꾸미는 건 형용사가 아니라 부사니까요.

그럼 healthy는 형용사인데 beautifully는 왜 부사일까요? 주어와 이어서 아이들이 건강하다가 되면 보어라서 형용사예요. 노래를 어떻게 하는지에만 답하면 꾸미는 말이라 부사예요. 이 물음 하나로 가려요.

하나 더요. 오늘의 문장에서 at 뒤에 play가 아니라 playing이 왔죠. 전치사 뒤는 명사 자리라서 동사원형은 못 오고 동명사가 와요. 신분은 명사가 되고, 힘은 그대로 남아 the flute를 데려와요.

교재 에이 문제로 확인해요. 준동사를 동사로 되돌려서 무엇이 따라오는지 보세요.

이 문장의 동사는 had, me는 had의 목적어예요. 밑줄 친 clean out은 목적격보어 자리의 원형부정사이고, 치운다, 무엇을? 쓰레기라서 clean out의 목적어는 the trash예요. 준동사가 또 목적어를 거느렸어요.

두 번째예요. 이번엔 보어예요.

동사 turn은 그런 색이 되다라서 보어가 필요해요. 변한다, 어떤 상태로? 나뭇잎이 갈색이 되니까 보어 brown, 형용사 그대로예요. turning brown 전체가 나뭇잎을 꾸미고, 문장의 동사는 signaled예요.

세 번째예요. 과거분사 뒤를 보세요.

나무는 심어진 쪽이라 planted 뒤에 목적어가 없어요. 어디에 심어졌는지 말하는 in front of City Hall이 수식어예요. 그 뒤의 is가 문장의 동사예요.

마지막 에이 문제예요. 둘을 찾아요.

조립한다, 무엇을? 이 부품들이 목적어 these parts, 어떻게? 올바르게가 수식어 correctly예요. to assemble을 꾸미니까 형용사 correct가 아니라 부사 correctly예요.

방금 문장의 help도 볼게요. help는 목적어 뒤에 to부정사도, 원형부정사도 올 수 있어요. help me to assemble도, help me assemble도 맞아요. 어느 쪽이든 assemble은 these parts를 목적어로 거느려요.

오늘 본 목적격보어 자리의 준동사도 정리해요. 시키는 have 뒤에는 원형부정사, had me clean out. help 뒤에는 to부정사나 원형부정사. 보는 see 뒤에는 원형부정사나 현재분사가 와요. 어느 꼴이든 뒤를 거느리는 힘은 그대로예요.

잠깐 정리할게요. 준동사는 신분은 바뀌어도 원래 동사처럼 목적어와 보어를 거느려요. 꾸미는 말은 부사이고, 주어와 이어지는 보어 자리만 형용사예요. 전치사 뒤에는 동명사가 오고, help 뒤에는 to부정사도 원형부정사도 올 수 있어요.

교재 비의 틀린 문장 둘이에요. 경제학 개념을 완벽하게 이해하는 것, 완벽하게는 이해하는 방식을 꾸미니까 perfect가 아니라 perfectly예요. 아이들이 공원에서 행복하게 노는 것, 노는 방식이라 happy가 아니라 happily예요.

이제 미션이에요. 교재 비의 나머지 문제, 보어인지 꾸미는 말인지 물어보세요.

밑줄 친 진지하게는 무엇을 꾸밀까요? 바로 뒤의 분사 discussing, 논의하는 방식을 꾸며요. 준동사를 꾸미는 말이라 부사 Seriously가 맞아요. 형용사 serious였다면 틀렸을 거예요.

다음 문제예요. 아까 본 to grow healthy를 떠올려 보세요.

동사 grow는 그런 상태가 되다라서 보어가 필요해요. 나무가 튼튼하다, 주어와 이어지니까 보어라서 형용사 strong이 맞아요. 부사 strongly로 고치면 오히려 틀려요.

마지막 문제예요. 동명사 뒤를 보세요.

전치사 for 뒤라서 동명사 guiding이고, 이끈다, 누구를? 젊은 세대가 목적어예요. 동명사도 목적어를 거느리니까 맞아요.

챕터 엑서사이즈 문장 둘이에요. 준동사가 무엇을 거느리는지 찾아보세요.

첫 문장의 to keep은 목적어 it과 목적격보어 running을 거느려요. 차가 순조롭게 달리는 쪽이라 running, 맞아요. 둘째는 동사 inspired가 이미 있으니 그 뒤는 준동사 자리예요. to pursue가 목적어 their dreams를 거느리니 맞아요.

마지막 챕터 엑서사이즈 문장 둘이에요. 준동사를 꾸미는 말까지 보세요.

첫 문장의 to test는 가설, 목적어 their hypothesis를 거느리고, 실험하는 목적을 말해서 맞아요. crying은 큰 소리로 우는 방식을 꾸미는 부사 loudly의 꾸밈을 받고, disrupting은 목적어 the peaceful atmosphere를 거느려요. 둘 다 맞아요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 준동사는 문장 속 신분은 바뀌어도 뒤를 거느리는 힘은 동사예요. 그래서 목적어와 보어를 데려오고, 꾸미는 말은 부사를 써요.

다음 시간에는 준동사의 의미상 주어를 배워요. 오늘도 수고했어요.