[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 45 분사의 쓰임 1: 명사 수식

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 마흔다섯 번째 시간이에요. 오늘은 분사의 쓰임 첫 번째, 명사 수식을 배워요.

오늘 볼 두 문장이에요. 그림을 그리고 있는 여자아이에는 painting, 어머니가 그린 그림에는 painted가 붙었어요. 똑같은 동사인데 왜 하나는 아이엔지이고, 하나는 이디일까요? 오늘은 그 까닭을 교재 문장으로 하나씩 풀어 볼게요.

뿌리부터 볼게요. 분사는 동사를 형용사로 바꿔 쓴 거예요. 그래서 명사를 꾸며요. 이때 꾸밈을 받는 명사가 그 동작을 하는 쪽이면 현재분사, 동작을 당하는 쪽이면 과거분사예요. 하는 쪽은 능동, 당하는 쪽은 수동이라고 불러요.

이름에 현재, 과거가 들어 있어서 시제로 고르기 쉬워요. 그런데 문장의 시제는 동사가 맡아요. 첫 문장은 현재 is, 둘째 문장은 과거 looked예요. 분사는 시제와 상관없이, 명사와 동작의 방향만 말해요. 기억해 둬요.

첫째 문장부터 풀어 볼게요. 꾸밈을 받는 명사는 여자아이예요. 여자아이가 그림을 그린다, 말이 되죠. 명사가 동작을 하는 쪽이니까 현재분사 painting이에요. 그리고 뒤에 그리는 대상, 목적어 the picture가 따라와요.

둘째 문장이에요. 꾸밈을 받는 명사는 그림이에요. 그림이 무언가를 그린다, 이건 말이 안 돼요. 그림은 그려지는 쪽이라 과거분사 painted예요. 그린 사람은 by his mother로 따로 나와요.

그래서 문제는 세 걸음으로 풀어요. 먼저 꾸밈을 받는 명사를 찾아요. 다음에 그 명사를 주어로 놓고 동사와 한 문장을 만들어 봐요. 그 명사가 하면 현재분사, 당하면 과거분사예요.

단서도 있어요. 하는 쪽이면 동작을 받을 대상이 뒤에 남아요. 그래서 분사 뒤에 목적어가 있으면 현재분사예요. 당하는 쪽이면 동작을 받는 대상이 바로 앞의 명사라서 뒤가 비어요. 그 자리에 by나 in 같은 전치사구만 오면 과거분사예요. 기억해 둬요.

하나 더요. 날다처럼 목적어 없이 혼자 끝나는 동사를 자동사라고 해요. 자동사는 당할 수가 없어서 수동이 없어요. 그래서 자동사는 과거분사로 명사를 꾸미지 못하고, 늘 현재분사예요. 저 날아가는 새들, the flying birds예요.

이제 교재 비 문제로 확인해요. 세 걸음대로, 명사를 찾고 문장을 만들어 보세요.

보물 상자가 발견한다, 말이 안 되죠. 상자는 발견되는 쪽이라 discovered. 여자가 과일을 판다, 하는 쪽이고 뒤에 과일이라는 목적어도 있어서 selling이에요.

두 문제 더예요. 이번엔 단서까지 찾아보세요.

자서전이 서명한다는 말이 안 되고, 작가가 서명한 거예요. 뒤에 바이 구가 있으니 signed. 머물다는 자동사라 수동이 없어요. 손님이 머무는 거니까 staying이에요.

이번엔 자리예요. 분사가 혼자 명사를 꾸미면 주로 명사 앞에 와요, the flying birds. 분사에 딸린 말이 붙으면 명사 뒤로 가요. 내 여동생이 구운 케이크는 the cake baked by my sister예요.

왜 뒤로 갈까요? 뒤에서 꾸미는 분사는 관계대명사절이 줄어든 거예요. 선물이 포장되었다, which was를 걷어 내면 a present wrapped in colorful paper가 남아요. 꾸미는 말이 길면 영어는 명사 뒤에 붙여요.

그래서 뒤에서 꾸미는 분사를 문장의 동사로 착각하면 안 돼요. 그림을 그리고 있는 그 여자아이는 내 친구이다, 이 문장의 동사는 is 하나예요. painting the picture는 앞의 여자아이를 꾸미는 말이에요. 기억해 둬요.

이번엔 교재 에이 문제예요. 분사가 혼자인지, 딸린 말이 있는지 보고 꾸밈받는 명사를 찾아요.

첫 문제의 stolen은 혼자라서 바로 뒤의 bicycle을 꾸며요. 자전거가 도난당했죠. 둘째는 바이 구가 딸린 분사라 바로 앞 명사를 꾸며요. 제공되는 건 성인이 아니라 정보라서 the information이에요.

두 문제 더예요.

첫 문제의 inspiring은 혼자서 명사 앞에 있으니 artist, 예술가가 영감을 주는 쪽이에요. 둘째는 목적어가 딸린 분사구라 바로 앞의 the student를 꾸며요. 선생님을 꾸미면 목적어가 둘이 돼서 문장이 무너져요.

잠깐 정리할게요. 분사는 시제가 아니라 방향이에요. 명사가 하면 현재분사, 당하면 과거분사. 헷갈리면 명사를 주어로 문장을 만들어 보고, 자동사는 늘 현재분사예요. 혼자면 앞, 딸린 말이 있으면 뒤예요.

챕터 엑서사이즈에서 틀린 문장 둘이에요. 지갑이 발견한다, 말이 안 되죠. 지갑은 발견되는 쪽이라 finding이 아니라 found예요. 배달하는 피자도 이상해요. 피자는 배달되는 쪽이라 the delivered pizza가 맞아요.

이제 미션이에요. 교재 비의 남은 문제, 명사를 주어로 문장을 만들어 보고 고르세요.

케이스가 무언가를 만든다, 말이 안 되죠. 나무로 만들어진 거라 made. 재킷이 진열한다도 아니고, 가게에 진열되는 쪽이라 displayed예요. 이 문장의 동사는 뒤의 looks예요.

마지막 두 문제예요. 동사가 어떤 동사인지 보세요.

오다는 자동사라 수동이 없어요. 향기가 부엌에서 오는 거니까 coming. 반짝이다도 자동사예요. 별이 스스로 반짝이니까 sparkling이에요.

어법 포인트 북 문제도 풀어 봐요. 우리말 뜻에 끌리지 말고 명사와 문장을 만들어 보세요.

피해가 지진을 일으킨다가 아니라 지진에 의해 일어난 피해라 caused, 뒤의 바이 구가 단서예요. 둘째는 우리말 고통받는의 받는에 끌려 suffered를 고르기 쉬워요. 그런데 suffer from은 목적어를 안 갖는 자동사처럼 쓰여서 사람들이 고통을 겪는 쪽, suffering이에요.

이번엔 밑줄 문제 셋이에요. 꾸밈받는 명사부터 찾으세요.

소년이 나무 아래 누워 있는 쪽이라 눕다 lie의 현재분사 lying. lied는 거짓말하다의 과거형이라 두 번 틀렸어요. 종들이 멸종에 다가가는 쪽이고 목적어 extinction도 있으니 approaching. 농작물은 수확되는 쪽이라 harvested예요.

두 문제 더예요. 맞는 문장도 섞여 있어요.

전기는 연료를 태워 생산되는 쪽이고 바이 구가 따라오니 generated가 맞아요. 조치가 외부 방문객을 제한하는 쪽이고 뒤에 목적어가 있으니 restricting도 맞아요.

마지막은 챕터 엑서사이즈 문제예요.

아이들이 크레파스로 그림을 그리는 쪽이라 drawing. 스포츠는 경기 되는 쪽이라 played, 딸린 말 in Canada가 있으니 명사 뒤에 붙여서 A popular sport played in Canada예요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 분사는 동사로 만든 형용사라서, 꾸밈을 받는 명사가 하면 현재분사, 당하면 과거분사예요. 혼자면 명사 앞에서, 딸린 말이 있으면 명사 뒤에서 꾸며요.

다음 시간에는 분사의 쓰임 두 번째, 보어 역할을 배워요. 오늘도 수고했어요.