[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 16 SVOC 문형의 수동태

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 열여섯 번째 시간이에요. 오늘은 5형식의 수동태를 배워요.

교재 문장이에요. 그녀는 아들이 따뜻한 코트를 입게 했다, She made her son wear a warm coat. 능동에서는 to 없이 wear였어요. 그런데 수동태로 바꾸면 Her son was made to wear a warm coat, 없던 to가 생겨요. 왜 그럴까요? 오늘 그 까닭을 볼게요.

뿌리는 이거예요. 5형식 수동태는 목적어를 주어로 올리고, 목적어를 설명하던 목적격보어는 그 자리에 그대로 둬요. 교재 대표 예문, 그 아기의 이름은 부모님에 의해 Emily로 지어졌다, The baby was named Emily by her parents. 아기가 주어로, Emily는 was named 뒤에 그대로 남아요. 잊지 마세요.

형용사 보어도 같아요. 그들은 문을 분홍색으로 칠했다, They painted the door pink. 문을 주어로 올리면 The door was painted pink. 분홍색인 건 여전히 문이라, pink는 동사 뒤에 그대로 붙어요. 지난 시간과 달리 이번엔 뒤에 남는 게 목적어가 아니라 보어예요.

이번엔 to부정사와 현재분사 보어예요. 이것도 그대로 남아요. 학생들은 금요일까지 과제를 제출해야 한다, The students are required to submit their assignments by Friday. 아이들이 밖에서 캐럴을 부르는 소리가 들렸다, The children were heard singing Christmas carols outside. 보어의 꼴은 바뀌지 않아요.

그런데 하나만 예외예요. 교재가 주의라고 적은 자리, 목적격보어가 원형부정사면 수동태에서 to부정사로 바꿔요. 원형부정사는 능동일 때 사역동사와 지각동사 바로 뒤에서만 쓰는 꼴이에요. 수동태가 되면 그 자리를 벗어나니까 보통의 to부정사로 돌아가요. 중요해요.

헷갈리지 마세요. to가 붙는 건 원형부정사뿐이에요. 현재분사나 과거분사 보어는 그대로 남아요. 아까 캐럴 문장도 singing 그대로였죠. 보어가 원형인지, ing나 과거분사인지부터 보고 to를 붙일지 정해요.

교재 에이 문제로 확인해요. 능동이었을 때 보어가 무엇이었을지 떠올려 보세요.

나뭇잎이 날리는 게 보였다, 지각동사 see의 원형 보어가 수동에서 to blow로 바뀐 거라 맞아요. 방을 치우게 시켰다, 사역동사 make의 원형 보어라 수동에서는 to를 되찾아 to clean up이에요.

두 문제 더예요. 첫째는 사역동사가 아니에요.

지시하다 order는 능동에서도 목적어 뒤에 to부정사를 쓰는 동사예요. 그대로 남으니 to rehearse예요. 건물들이 비어 있는 상태, keep의 형용사 보어 empty가 그대로 남아서 맞아요.

잠깐 정리할게요. 5형식 수동태는 목적어만 주어로 오르고 보어는 제자리에 남아요. 보어가 원형부정사였으면 to부정사로 바꾸고, 명사, 형용사, to부정사, 분사 보어는 그대로 둬요. by와 행위자는 보어 뒤에 오고, 일반 사람이면 빼요.

교재 비 문제예요. 보어는 그대로 두세요.

벽에 그린 그림들이 주어, 여럿이라 are called, 보어 그래피티는 그대로예요. 일반 사람들인 우리는 빼도 돼요. 문이 주어, was left, 잠기지 않은 상태 unlocked는 그대로 남아요.

두 문제 더예요. 보어가 분사인지, to부정사인지 보세요.

노부인이 주어, was found, 보어 wandering은 현재분사라 to 없이 그대로예요. 연구원들이 주어, were asked, 보어 to return은 원래 to부정사라 그대로 남아요.

챕터 엑서사이즈 오번에서 옳은 문장으로 나온 것들이에요. 수동태 뒤에 그대로 남은 보어를 찾아보세요.

그녀는 많은 운동선수에게 롤 모델로 여겨진다, consider의 명사 보어 a role model이 is considered 뒤에 그대로 남았어요. 그의 집은 깨끗하고 깔끔하게 유지된다, keep의 형용사 보어 clean and tidy가 그대로 남았어요.

셋 더예요. 보어의 꼴이 to부정사, 과거분사, 현재분사로 다 달라요.

의사에게 충분히 자라는 조언을 받았다, advise는 능동에서도 to부정사라 to get이 그대로예요. 소지품들이 방에 흩어져 있는 게 눈에 띄었다, 흩어진 건 소지품이라 과거분사 scattered가 그대로예요. 개가 앞마당을 파고 있는 게 발견되었다, 현재분사 digging이라 to 없이 그대로예요.

이번엔 태부터 따져야 해요. 주어가 당하는 쪽이면 be p.p.예요.

바닥은 청소부들에 의해 깨끗하게 유지되는 쪽이에요. 능동 진행 are keeping이 아니라 수동 are kept, 보어 clean은 그대로예요. 축제가 푸드 트럭들 덕에 더 인기 있게 되었다, make의 형용사 보어 more popular가 그대로 남아 맞아요. 목격자들은 경찰에게 요청받는 쪽이라 were asked, to recall은 그대로예요.

방금 축제 문장과 앞에서 본 엄마와 아들 문장을 나란히 볼게요. The festival is made more popular는 make의 보어가 형용사라 그대로 남았어요. Her son was made to wear a warm coat는 보어가 원형 wear였어서 to가 붙었어요. 같은 be made라도 뒤에 오는 보어의 종류가 to를 정해요.

챕터 엑서사이즈에서 자주 틀리는 둘이에요. 도둑이 지갑을 훔치는 게 목격되었다, 지각동사 see의 수동인데 원형 steal을 그대로 두면 틀려요. to steal이에요. 학생들은 규칙을 따르게 되었다도 사역동사 make의 수동이라 follow가 아니라 to follow예요.

이제 미션이에요. 교재 챕터 엑서사이즈 서술형이에요. 보어가 원형인지 먼저 보세요.

학생들이 주어, 과거라 were made. 보어 feel은 사역동사 뒤의 원형이라 to를 되찾아 to feel, 형용사 comfortable은 그대로, 선생님들은 by 뒤로 가서 were made to feel comfortable by teachers예요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 5형식 수동태는 목적어를 주어로 올리고 목적격보어는 그 자리에 둬요. 다만 사역동사와 지각동사 뒤의 원형부정사 보어는 수동태에서 to부정사로 바꿔요. 문제를 풀 때는 능동이었을 때 보어가 무엇이었을지 먼저 떠올리세요.

다음 시간에는 that절이 목적어인 문장의 수동태를 배워요. 오늘도 수고했어요.