[천일문 고등 GRAMMAR · 개념 강의] 03 주어+동사+목적어(SVO)

안녕하세요. 천일문 고등 그래머 개념 강의, 세 번째 시간이에요. 오늘은 주어 동사 목적어, 3형식을 배워요.

두 문장을 볼게요. Collaboration produces better results. 그리고 the novice musician became a master of cello. 둘 다 동사 뒤에 명사가 왔어요. 그런데 하나는 목적어이고, 하나는 목적어가 아니에요. 어떻게 가를까요? 오늘 그 기준을 찾아봐요.

뿌리부터 볼게요. 만들다, 사다, 믿다 같은 동사는 동작이 어딘가에 가 닿아요. 무엇을 만드는지 말해야 뜻이 끝나요. 그 동작을 받는 대상이 목적어예요. 우리말로는 을, 를이 붙는 자리예요. 이렇게 목적어가 꼭 필요한 동사를 타동사라고 해요. 잊지 마세요.

교재 대표 예문이에요. 협업은 더 나은 결과를 만들어 낸다, Collaboration produces better results. 협업과 결과는 서로 다른 것이죠. 협업이 만든 다른 대상이니까 목적어예요. 지난 시간 보어는 주어와 같았는데, 목적어는 주어와 달라요.

목적어는 하나만 오지 않아요. 나는 온라인으로 바지, 양말, 장갑을 샀다, I bought pants, socks, and gloves online. 산 것 셋이 모두 목적어예요. 나는 TV 광고의 정보를 믿지 않는다, I don’t trust information from television advertisements. 목적어는 정보, 뒤는 정보를 꾸미는 말이에요. 꼭 기억해요.

교재 레벨 업이에요. 목적어 자리에는 to부정사구, 동명사구, 명사절도 올 수 있어요. 그들은 이번 주말에 미술 전시회에 가고 싶어 한다, They want to visit an art exhibition this weekend. 무엇을 원하나요? 전시회에 가는 것, to visit an art exhibition 덩어리가 목적어예요. 중요해요.

이제 처음 질문으로 돌아가요. 기준은 주어와 같은가예요. 협업과 결과는 달라요, 그래서 목적어. 초보 음악가와 첼로의 대가는 같은 사람이에요. 음악가가 대가가 된 거니까 같다가 서요. 그래서 a master of cello는 목적어가 아니라 보어예요. 잊지 마세요.

목적어처럼 보이지만 아닌 것이 두 가지 있어요. 하나는 시간을 나타내는 명사구예요. 그들은 지난 주말에 집을 칠했다, They painted their house last weekend. last weekend는 앞에 전치사가 없어도 언제인지 꾸미는 부사구예요. 칠한 대상은 집뿐이에요.

또 하나는 전치사 뒤의 명사예요. We discover new ideas, information, and inspiration through reading. reading은 전치사 through가 데려간 말이라 동사의 목적어가 아니에요. 동사의 목적어는 전치사 없이 동사에 바로 붙는 말뿐이에요.

교재 에이 문제로 확인해요. 주어와 다른 대상인지, 가짜는 아닌지 보세요.

제인과 테니스는 다르니까 tennis가 목적어, with her friends는 전치사구예요. 둘째는 be동사 뒤 형용사 late, 지각한이라 보어예요. 형용사는 목적어가 못 돼요. 셋째는 그들이 칠한 대상 their house, last weekend는 시간 부사구예요.

두 문제 더예요. 넷째가 가장 많이 틀리는 문제예요.

넷째는 음악가가 대가가 되었다, 같다가 서니까 보어라서 목적어가 없어요. 다섯째는 독서를 통해 발견하는 것 셋, new ideas, information, and inspiration 전체가 목적어예요. reading은 전치사의 목적어예요.

잠깐 정리할게요. 목적어는 동작을 받는 대상이라 주어와 달라요. 동사 뒤 명사가 주어와 같으면 보어, 다르면 목적어예요. 시간 부사구와 전치사 뒤 명사는 목적어가 아니고요. 그리고 목적어는 바지, 양말, 장갑처럼 여럿일 수도, to부정사구처럼 덩어리일 수도 있어요.

영작에서는 목적어 덩어리를 한데 묶어요. 나는 한국 문학과 통계학을 수강했다면, 수강한 것은 한국 문학과 통계학 둘이에요. Korean literature and statistics를 took 바로 뒤에 묶어 두고, this semester는 시간 부사구라 맨 뒤로 가요. 잊지 마세요.

한 주어에 동사가 둘일 때도 있어요. 우리는 저녁으로 피자를 시켜서 그것을 맛있게 먹었다. 시키다도 타동사, 즐기다도 타동사예요. We ordered pizza, 그리고 and 뒤에 주어를 다시 쓰지 않고 enjoyed it을 이어요. it은 앞의 피자예요. 기억해 둬요.

교재 레벨 업이에요. 목적어 자리에는 덩어리도 와요. to부정사구, 동명사구, 명사절, 셋이에요. 오늘 본 건 to부정사구 want to visit an art exhibition이고, 나머지는 뒤에서 배워요. 어떤 덩어리든 동사 바로 뒤에서 무엇을에 답하면 목적어예요. 꼭 기억해요.

챕터 엑서사이즈 서술형이에요. 명사가 셋인데, 목적어는 무엇이고 전치사의 목적어는 무엇일까요?

그린 사람이 주어 the skillful artist, 그다음 painted, 그린 대상 풍경화 a landscape가 목적어예요. 캔버스는 전치사 on이 데려가는 장소라 맨 뒤 on a large canvas예요. 캔버스를 painted 바로 뒤에 두면 캔버스를 그렸다는 뜻이 돼요.

챕터 엑서사이즈 삼번에서 옳은 문장으로 나온 둘이에요. 동사마다 목적어를 찾아보세요. 둘째는 동사가 둘이에요.

그녀는 건강을 위해 요가 수업에 다닌다, 우리말은 에 다닌다지만 attend는 목적어를 바로 받아서 yoga classes가 목적어예요. 인형이 못생겨 보인다, looks 뒤의 ugly는 인형을 설명하는 보어라 목적어가 없고, 그래도 나는 그것을 좋아한다, like의 목적어는 it이에요.

여기서 자주 틀려요. 동사 뒤에 명사가 있다고 다 목적어로 표시하면 안 돼요. became 뒤의 대가는 주어와 같으니 보어예요. 그리고 지난 주말까지 밑줄을 그으면 틀려요. 시간 부사구는 빼고, 칠한 대상만 목적어예요. 중요해요.

이제 미션이에요. 교재 비 문제, 주어, 동사, 목적어 차례로 배열해 보세요.

보낸 것은 이메일이라 I sent an email, 받는 사람은 to my colleague로 뒤에 붙어요. 쌓은 사람은 아이들과 부모 둘을 and로 묶어 주어, 그다음 built, 쌓은 대상 a sandcastle이에요.

마지막 두 문제예요. 아까 본 문장이에요.

수강한 대상을 묶어서 I took Korean literature and statistics. Korean은 literature 바로 앞이에요. 시키고 먹은 것, We ordered pizza, and 뒤에 enjoyed it이에요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 3형식 동사는 동작이 가 닿는 대상, 목적어가 필요해요. 동사 뒤 명사가 주어와 다르면 목적어, 같으면 보어예요. 시간 부사구와 전치사 뒤 명사는 목적어로 세지 않아요.

다음 시간에는 자동사와 타동사 혼동을 배워요. 오늘도 수고했어요.