[천일문 중등 GRAMMAR Level 2 · 개념 강의] 18 주의해야 할 분사

안녕하세요. 천일문 그래머 레벨 투 개념 강의, 열여덟 번째 시간이에요. 오늘은 주의해야 할 분사를 배워요.

오늘 볼 두 말이에요. 재미있는 이야기들은 interesting stories, 재미를 느낀 학생들은 interested students예요. 둘 다 재미와 관련 있는데 하나는 아이엔지, 하나는 이디예요. 무엇이 모양을 가를까요? 오늘은 그 까닭을 교재 문장으로 풀어 볼게요.

까닭은 동사의 뜻에 있어요. 감정을 나타내는 동사는 원래 남을 그렇게 만든다는 뜻이에요. surprise는 놀라다가 아니라 놀라게 하다, interest는 재미를 느끼게 하다예요. 그래서 감정을 일으키는 쪽은 아이엔지, 그 감정을 받아서 느끼는 쪽은 피피가 돼요. 잊지 마세요.

지난 시간에 배운 눈과 같아요. 명사가 동작을 하면 아이엔지, 받으면 피피였죠. 이야기는 학생들에게 재미를 주니까 interesting stories, 학생들은 재미를 받아서 느끼니까 interested students예요. 누가 누구에게 감정을 주는지 화살표를 그려 보면 돼요. 기억해 둬요.

감정 분사는 명사 앞뿐 아니라 be동사 뒤, 주어를 설명하는 보어 자리에도 와요. 보어는 주어가 어떤지 채워 주는 말이에요. 그 요리사의 음식은 놀라웠다, The chef’s food was amazing. 음식이 우리를 놀라게 하니까 amazing이에요.

모두가 그의 친절에 감동받았다, Everyone was touched by his kindness. 사람들이 감동을 받은 쪽이라 touched예요. 나는 그녀의 질문에 당황했다, I was embarrassed at her question. 우리는 갑작스러운 천둥소리에 놀랐다, We were surprised at the sudden sound of thunder. 둘 다 느낀 거라 피피예요. 중요해요.

교재에 나온 짝이에요. 왼쪽은 감정을 일으키는 쪽, 놀라운 뉴스, 지루한 책이에요. 오른쪽은 느끼는 쪽, 놀란 사람들, 지루해하는 독자들이에요. 우리말 지루한과 지루해하는이 다르듯 영어도 모양이 달라요.

체크업 원으로 확인해 볼게요. 꾸밈을 받는 말이 감정을 주는지, 느끼는지 보세요.

손님들이 실망을 느끼니까 disappointed, 학생이 지루함을 느끼니까 bored예요. 사고는 사람들에게 충격을 주니까 shocking, 소년은 놀람을 느끼니까 surprised예요.

여기서 조심할 게 있어요. 사람이면 무조건 피피라고 외우면 틀려요. 그녀의 삼촌은 재미있는 사람이다, Her uncle is an interesting person. 삼촌이 남에게 재미를 주는 쪽이라 아이엔지예요. 사람인지 물건인지가 아니라, 주는지 느끼는지를 봐요. 중요해요.

체크업 투예요. 화살표를 그리듯 누가 감정을 주는지 보세요.

마술 쇼는 우리를 놀라게 하니까 amazing. 언니는 소식에 기쁨을 느끼니까 pleased. 런던에서의 시간은 나를 신나게 했으니까 exciting. 삼촌은 재미를 주는 사람이라 interesting이에요.

이번엔 현재분사와 동명사예요. 둘 다 동사원형에 아이엔지, 모양이 똑같아요. 가르는 건 문장에서 하는 노릇이에요. 현재분사는 형용사 노릇이라 하는, 하는 중인으로 옮겨요. 동명사는 명사 노릇이라 하는 것, 하기로 옮겨요.

현재분사가 서는 자리예요. 우는 아이, The crying child처럼 명사를 꾸며요. 그 뮤지컬은 재미있었다, The musical was interesting처럼 주어의 성질을 말해요. 두 대통령이 악수를 하고 있다, The two presidents are shaking hands처럼 진행형을 만들어요. 모두 어떤 상태인지 말해요.

이번엔 동명사예요. 말을 타는 것은 쉽지 않다, Riding a horse is not easy는 주어예요. 그는 티비 쇼 보는 것을 즐겼다, He enjoyed watching a TV show는 목적어예요. 그녀의 직업은 장난감을 만드는 것이다, Her job is making toys는 보어지만 직업이 곧 만드는 것, 같다는 관계예요. 잊지 마세요.

이번엔 be동사 뒤의 아이엔지예요. 가장 헷갈려요. 주어와 같다로 이어지면 동명사, 주어가 하는 중이거나 어떤 성질이면 현재분사예요. 그녀의 직업은 만드는 것, 직업과 만드는 것이 같으니 동명사예요. 대통령들은 악수하는 중이니 현재분사예요.

체크업이에요. 하는 것으로 옮겨지는지, 하는 중인으로 옮겨지는지 보세요.

문제는 해결책을 찾는 것, 문제와 찾는 것이 같으니 동명사. 공부하고 있는 학생들, 명사를 꾸미니 현재분사. 뜨거운 차를 마시는 것이 주어라 동명사. 군중이 흔들고 있었다는 진행형이라 현재분사예요.

잠깐 정리할게요. 감정 동사는 하게 하다라서, 감정을 주는 쪽은 아이엔지, 느끼는 쪽은 피피예요. 같은 아이엔지라도 형용사 노릇이면 현재분사, 명사 노릇이면 동명사예요.

챕터 테스트에서 가져왔어요. 두 주어가 감정을 주는지 느끼는지 하나씩 보세요.

우리는 사고에 충격을 받은 쪽, 느끼니까 shocked. 그의 음악 재능은 사람들을 놀라게 하는 쪽, 주니까 surprising. 그래서 사번이에요. 원형 shock은 be동사 뒤 보어로 못 와요.

챕터 테스트 서술형 둘이에요. 모양을 바꿔야 해요.

그녀가 실망을 느끼는 쪽이라 disappointed. 발표는 듣는 사람을 지루하게 만드는 쪽이라 boring, 혼자 꾸미니까 명사 앞, The boring presentation이에요.

챕터 테스트 빈출 문제예요. 아이엔지가 형용사 노릇인지 명사 노릇인지 보세요.

지루한 하루, 춤추는 소년, 짖는 개, 날아가는 새들은 모두 명사를 꾸미는 현재분사예요. 그의 취미는 보는 것, 취미와 보는 것이 같은 보어라 동명사예요. 그래서 사번이에요.

마지막은 챕터 테스트 고난도 서술형이에요. 감정 분사가 셋 나와요.

릴리와 애나는 영화를 함께 봐서 기쁨을 느낀 쪽이라 pleasing이 아니라 pleased예요. 장면들은 사람을 놀라게 하고, 노래들은 감동을 주는 쪽이라 amazing과 touching은 맞아요.

유닛 엑서사이즈 비에서 자주 틀리는 둘이에요. 그 무서운 영화는 실망스럽지 않았다, 영화가 실망을 주는 쪽이라 disappointed는 틀리고 disappointing이에요. 우리는 스페인에 가는 것에 신이 난다, 우리가 신나는 감정을 느끼니까 exciting이 아니라 excited예요.

이제 미션이에요. 유닛 엑서사이즈 에이, 한 동사를 두 번 써요. 주어가 주는지 느끼는지만 바뀌어요.

정원 일은 나를 피곤하게 하니까 tiring, 나는 피곤함을 느끼니까 tired. 사람들은 감동을 받았으니 touched, 영화는 감동을 주니까 touching. 드라마 결말은 충격을 주니까 shocking, 사람들은 충격을 받았으니 shocked예요.

마지막은 유닛 엑서사이즈 씨예요. 보기의 아이엔지가 무슨 노릇인지 먼저 정하세요.

놀라운 천재, 명사를 꾸미는 현재분사라 노래하는 아이들 비. 관심사는 공부하는 것, 동명사라 설거지하는 것 비. 용기가 놀라웠다, 주어의 성질을 말하는 현재분사라 피해가 충격적이었다 에이예요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 감정 동사는 하게 하다라서 감정을 주는 쪽은 아이엔지, 느끼는 쪽은 피피예요. 같은 아이엔지도 형용사 노릇이면 현재분사, 명사 노릇이면 동명사예요.

다음 시간에는 챕터 8, 부정대명사 첫 번째를 배워요. 오늘도 수고했어요.