[천일문 중등 GRAMMAR Level 2 · 개념 강의] 02 SVOC – 목적격보어의 종류

안녕하세요. 천일문 그래머 레벨 투 개념 강의, 두 번째 시간이에요. 오늘은 SVOC – 목적격보어의 종류를 배워요.

그 슬픈 영화는 나를 정말 많이 울게 했다, The sad movie made me cry so much. 우는 사람은 누구예요? 영화가 아니라 나예요. 그런데 cries도, to cry도 아니고 cry 그대로예요. 왜 그럴까요? 오늘은 목적어 뒤에 오는 말이 왜 그 모양인지 풀어 볼게요.

뿌리는 하나예요. 목적격보어는 목적어가 무엇인지, 어떤지, 무엇을 하는지 한 번 더 말해 주는 말이에요. 목적어가 무엇이면 명사, 어떤 상태면 형용사, 무엇을 하면 동사 꼴이 와요. 동사 꼴이 to부정사인지 동사원형인지는 앞의 동사가 정해요. 잊지 마세요.

먼저 명사예요. 많은 히트곡들은 그 가수를 슈퍼스타로 만들었다, A lot of hit songs made the singer a superstar. 가수가 곧 슈퍼스타예요. 내 뒤의 아이들이 그 나이 든 여인을 선생님이라고 불렀다, The children behind me called the old lady teacher. 여인이 곧 선생님이에요. 기억해 둬요.

체크업이에요. 목적어가 곧 무엇인지 찾아서 우리말로 옮겨 보세요.

소녀가 곧 천재니까 그 어린 소녀를 천재라고 부른다. 내가 곧 로즈니까 나를 로즈라고 이름 지으셨다예요. 목적어를 을, 보어를 이라고로 옮기면 돼요.

다음은 형용사예요. 그 힘든 훈련은 그를 강하게 만들었다, The hard training made him strong. 강한 건 그예요. 우리는 그 케이크를 냉장고에 신선하게 보관했다, We kept the cake fresh in the refrigerator. 신선한 건 케이크예요. 그녀는 그 소년이 친절하다는 것을 알게 되었다, She found the boy kind.

지난 시간 감각동사와 똑같아요. 우리말이 강하게, 친절하게여도 목적어가 어떤지 말하는 자리라 부사를 쓰면 틀려요. made him strongly, found the boy kindly는 틀린 문장이에요.

체크업이에요. 주어진 단어가 명사, 동사예요. 상태를 말하는 형용사로 바꿔 보세요.

졸린 건 나라서 상태, sleep을 형용사로 바꿔 sleepy. 건강한 건 너라서 health를 형용사로 바꿔 healthy예요.

이번엔 목적어가 하는 일이에요. 두 문장을 비교해 볼게요. I want to buy it, 나는 그것을 사기를 원한다. I want you to buy it, 나는 네가 그것을 사기를 바란다. 사는 사람이 앞 문장은 나, 뒤 문장은 너예요. 목적어 you가 to buy it을 하는 사람이에요.

왜 to부정사일까요? want, ask, tell, expect는 모두 아직 일어나지 않은 일을 바라거나 시키는 동사예요. to는 앞으로를 가리키는 말이라 아직 안 한 일에 잘 어울려요. 우리 부모님은 내가 책을 더 많이 읽기를 원하신다, My parents want me to read more books. 아직 안 읽었어요. 기억해 둬요.

교재 예문으로 볼게요. 그는 그녀에게 나중에 전화하라고 부탁했다, He asked her to call him later. 그녀는 그들에게 시간을 지키라고 말했다, She told them to be on time. 언니는 내가 자기 노트북을 쓰도록 허락한다, My sister allows me to use her laptop. 모두 목적어가 할 일이에요.

체크업 투예요. 동사, 그 일을 할 사람, to부정사 순서로 놓아 보세요.

끝내는 사람은 나니까 told me to finish my homework. 배우는 건 개니까 want our dog to learn new tricks예요. 할 사람이 목적어 자리에 와요.

이번엔 사역동사예요. 사역은 일을 시킨다는 뜻이에요. make, let, have가 목적어에게 어떤 행동을 하게 하다라는 뜻이면 목적격보어는 동사원형이에요. 엄마는 내가 쓰레기를 내다 버리게 하셨다, Mom made me take out the trash.

원하다는 바랄 뿐이라 정말 할지는 몰라요. 그래서 앞으로를 뜻하는 to가 붙었죠. 사역동사는 그 행동을 실제로 하게 만들어요. 시키는 일과 하는 일이 사이 없이 바로 붙어서 to 없이 동사원형이에요. 선생님은 학생들이 한 줄로 서게 하셨다, The teacher let the students stand in a line.

도와주다 help는 둘 다 돼요. 도와주다는 바라는 말 같기도 하고 함께 하는 말 같기도 해서 to를 써도 되고 빼도 돼요. 이 상자들 나르는 거 도와줄래, Can you help me to carry these boxes? to를 빼고 help me carry도 맞아요.

사역동사 체크업 투예요. 목적어 다음에 동사원형을 바로 붙여 보세요.

사과하게 했다, made her apologize. 배우도록 해 주셨다, 허락이니까 let me learn Taekwondo. 입게 했다, 시킨 거라 had the swimmers wear life jackets. 셋 다 to가 없어요.

마지막은 지각동사예요. 지각은 감각으로 안다는 뜻이에요. see, watch, hear, smell, feel 뒤에 목적어와 동사원형이 오면 목적어가 하는 것을 보다, 듣다가 돼요. 나는 친구가 길 건너편에서 손을 흔드는 것을 보았다, I saw my friend wave from across the street.

보는 그 순간 그 동작이 눈앞에서 일어나요. 보는 일과 하는 일이 바로 붙어 있어서 to 없이 동사원형이에요. 그 동작이 한창 진행 중이었다고 힘주어 말하면 -ing를 써요. 유미는 친구가 버스를 기다리고 있는 것을 보았다, Yumi saw her friend waiting for the bus.

지각동사 체크업 원이에요. to부정사와 동사에 에스 붙은 꼴이 함정이에요.

보았다 saw는 지각동사라 to 없이 study. 아기가 우는 중이라 crying, cries처럼 에스를 붙이면 안 돼요. 들었다도 지각동사라 scream. 느꼈다도 지각동사라 sit. 날고 있는 중이라 flying이에요.

잠깐 정리할게요. 목적어가 무엇이면 명사, 어떤지면 형용사예요. 아직 안 한 일을 바라면 to부정사, 실제로 하게 하거나 직접 보고 들으면 동사원형이에요.

유닛 엑서사이즈 에이에서 자주 틀리는 둘이에요. 부모님은 내가 경찰이 되기를 원하신다, want는 아직 안 한 일이라 becoming이 아니라 to become이에요. 토미의 농담은 늘 나를 웃게 한다, 웃게 만드는 사역동사라 to laugh가 아니라 laugh예요.

이제 미션이에요. 유닛 엑서사이즈 비, 앞의 동사를 먼저 보고 꼴을 정해 보세요.

말했다 told는 아직 안 한 일이라 to sit. 허락한 let은 사역동사라 use. 보았다 saw는 지각동사라 swim, 헤엄치는 중이면 swimming도 돼요. 도와주다 help는 to prepare, prepare 둘 다 맞아요.

마지막은 유닛 엑서사이즈 씨예요. 동사부터 정하고 써 보세요.

내가 곧 책벌레니까 명사, call me a bookworm. 물을 주라고 말했다, 아직 안 한 일이라 told me to water the flowers. 찍는 것을 보았다, 지각동사라 saw the tourists take pictures, taking도 돼요. 마시라고 충고했다, advised me to drink a lot of water예요. 잘했어요.

오늘 한 줄 정리할게요. 목적격보어는 목적어를 한 번 더 말해요. 무엇이면 명사, 어떤지면 형용사, 하는 일이면 앞의 동사에 따라 to부정사나 동사원형을 써요.

다음 시간에는 챕터 2, 현재, 과거, 미래와 진행형을 배워요. 오늘도 수고했어요.